阐述信息技术高中信息技术课中网络德育教育结论

论文导读：
摘要:网络可以引领学生进入科技化、信息化社会,开阔知识层面;可以促进学生的个性化发展,消除心理障碍,在网络中充分展现个人魅力;网络也为教育资源的交流提供了便捷的通道,使学生获取学习资讯并认识世界各地的朋友。但与此同时,网络传输的信息、一些网络主体的不良行为会对青少年一代产生负面的影响。
关键词:网络德育信息道德信息发布信息交流
信息技术教学在让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能的同时,更应该培养学生具有健康的信息意识和信息道德,树立正确的人生观、世界观,形成良好的道德。那么作为一线的一名信息技术教师在信息技术课上该如何进行网络德育教育呢?
在高一的信息技术课上我进行了调查问卷,了解学生对网络的应用,问卷设计如下:
信息技术课调查问卷(可多选)

1.你经常上网吗(包括手机)? ()

A不是B是

2.你是不是经常用聊天?( )

A不是B是

3.你是不是经常玩在线游戏?( )

A不是B是

4.你有没有自己的电子邮箱?( )

A没有B有

5.你有没有自己的个人网站(包括空间等)?( )

A没有B有

6.你平常上网的目的是:()

A 游戏娱乐B新闻时事 C 教育学习
D通讯E搜集资料 F从来不上网

7.你使用别人的信息时加不加标注?()

A 加标注,保护知识产权
B 加标注,诚信的表现
C 偶尔加标注,知道出处就加不知道就不加
D 从来不加标注,对于引用别人的信息无所谓
以下是我校高一(1)-(14)班新生具体调查数据:
有96%的同学会经常上网,有81%的同学用聊天,有47%的同学玩在线游戏,75%的同学有自己的邮箱,62%的同学有自己的网站或空间,61%的同学上网的目的是游戏娱乐,只有20%的同学是搜集资料学习,53%的同学从未注意引用网络信息需要加标注。面对中学生的网源于：论文库www.7ctime.com
络应用情况,我们也经常思考在网络发展的今天,在信息技术课上该如何指导学生正确应用网络,经过我们老师几年的实践,总结出以下几点浅显的教学方法。
首先,学校德育必须注入网络道德教育的新内容。特别是信息技术老师要加强对网络、网络道德的研究,要向学生进行以网络规范和网络责任为核心内容的网络道德教育。如在信息技术课上,老师应首先教育学生遵守使用计算机的道德规范。同时,要结合《全国青少年网络文明公约》,引导学生的上网行为:要善于网上学习,不浏览不良信息;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空等。
第二,教师要营造积极健康向上的文化学习氛围,在学习任务设计中,任务要具有真实性并有积极意义,这样有利于培养学生高尚的道德情操和积极向上的人生观、价值观。另外学习任务本身要有吸引力,引用的资料要取自有教育意义的网站,给学生提供的链接网站要经过精心的挑选。如在电子报刊制作中布置几个主题供学生选择,如“北京奥运会”、“神八骄傲”、“可爱的内蒙古”、“红歌我会唱”、“我爱乳都”等。学生通过浏览网络查找资料,感受到了国家的强大、科技的进步、网络传播信息的魅力等。对其情感和道德的培养具有相当强的教育意义。
第三,在信息的发布与交流教学中,指导学生更好地利用聊天室、论坛、博客、微博等进行交流、探讨信息,怎样分辨是非,去伪存真,对于网络中一些网友不道德的网络行为要敢于制止,这样网络会变成学习交流的好地方。在有些章节的学习后,布置一些内容健康向上,形式丰富多样,对学生具有吸引力的校内活动和社会调查实践活动。如开展“网络游戏的利弊”、“网络犯罪”、“网络文化侵略”调查,通过调查访谈等形式,增强学生自我约束能力、辨别是非的能力、道德意识和法制观念,并强化学生的民族自信心和自豪感。这样丰富中学生的第二课堂,开阔视野,得到的学习和生活经验更加丰富。引导学生多访问一些内容丰富、形式多样的受中学生欢迎的红站,发挥潜移默化的引导教育作用。
第四,推荐适合中学生的优秀网站和论坛,引导学生上健康网。为了引导学生上网,我们整理了一个网站夹,其中进行了详细的分类,如学习类、娱乐类、新闻类、心理咨询类等,每一类中都向学生推荐了很多适合中学生的优秀网站和论坛,然后通过电子邮件等方式将这个夹发送给每一位学生。学生通过浏览各个网站的优秀资源,参与网上论坛的讨论,慢慢养成了上网查询学习资料、自主上网学习,在论坛发言求助或主动帮助他人的习惯。同时,学生们还不断地向我们反馈信息,向我们推荐优秀网站,使网站夹内容不断扩充更新。
以上也是我们在平时的工作中总结的几点教学方法,也许还有很多好的办法,在今后的工作学习中我们会继续努力,让我们的信息技术教学在网络时挥更重要的作用,这也是在新课标下对我们信息技术教师提出的更高要求。