谈教学设计基于ADDIE-F方式大庆石油企业培训教学设计

论文导读：-F方式企业培训的实施38-505.1实施背景385.2企业培训教学设计实例38-485.2.1企业培训需求的获取及浅析38-395.2.2企业培训课程设计与开发39-415.2.3企业培训教学设计实施及评价41-435.2.4企业培训教学设计反馈探讨43-485.2.5培训成果转化485.3ADDIE-F方式与企业培训整合的宗旨和手段48-495.4本章小节49-50第六章
摘要：“21世纪最具竞争优势的企业，将是那些建基于学习型组织的企业”，企业培训的重要作用已经日益凸显。论文针对大庆石油企业培训历程中缺乏前端浅析、阶段评估、后期反馈等非系统型不足，提出将教学设计移植到企业培训的思想及实现对策。因为就企业培训本身而言，是广义教育的一种形式，可以借鉴教育领域成熟的教学设计方式。本论文首先以企业培训的相关论述、行业标准（ISO10015）、进展走势出发，意识到企业培训将是教学设计主要的运用领域；进而对教学设计的相关论述进行探讨，找到企业培训与教学设计的切合点；教学设计方式是再现教学现实的一种论述性的简化形式，通过对主流教学设计方式如迪克-凯瑞方式、肯普方式、ADDIE方式的比较浅析，最终选取形式简约但却不失体现内涵、可扩展性强的ADDIE方式作为探讨的依托，并在此基础上扩展出反馈环节，将其细化为组织内反馈及组织外反馈，以而重构出全新的ADDIE-F方式，并给出基于此方式的企业培训教学设计流程，对每一阶段的主要工作做出详细、规范化的表述，同时以培训集团应答曲线方面对反馈信息的量化探讨给出倡议。结合大庆石油企业培训的实际，将教学设计“ADDIE-F”理念迁移到培训中，并以大庆油田高级人才培训中心所组织的“Photoshop软件学习”为例，设计出基于ADDIE-F教学设计方式的大庆石油企业培训教学设计案例，对培训需求浅析、培训案例设计、培训实施、培训反馈、培训评估等环节以内容维、历程维、服务维进行把握，优化培训历程、提升培训质量、推动培训成果转化，以而对目前企业培训所有着的非系统化弊端提出一些改善意见。关键词：企业培训论文教学设计论文ADDIE-F论文反馈论文
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ABSTRACT5-6
革新点摘要6-9
第一章 绪论9-14

1.1 探讨背景9

1.2 国内外探讨近况9-11

1.2.1 国外员工培训系统9-10

1.2.2 国内员工培训系统10

1.2.3 文献检索情况10-11

1.3 探讨作用11-12

1.3.1 论述作用11

1.3.2 实践作用11-12

1.4 探讨的主要内容、策略及章节构成12-14

1.4.1 探讨主要内容及策略12

1.4.2 章节构成12-14

第二章 关键概念界定与论述基础14-20

2.1 概念界定14-16

2.

1.1 “教育”与“培训”14

2.

1.2 “培训”相关定义14-15

2.

1.3 教学设计15

2.

1.4 学习型组织15-16

2.2 论述基础16-19

2.1 系统科学论述16-17

2.2 成人学习论述17

2.3 教学论述17-19

2.3 本章小节19-20

第三章 企业培训教学设计方式的构建20-26

3.1 主流教学设计方式浅析20-24

3.

1.1 迪克-凯瑞方式20-21

3.

1.2 肯普方式21

3.

1.3 ADDIE 方式21-22

3.

1.4 方式比较浅析22-24

3.2 构建新的企业培训教学设计方式24-25

3.3 本章小节25-26

第四章 基于 ADDIE-F 方式企业培训设计流程26-38

4.1 Analysis 浅析26-29

4.

1.1 成人学习者特点浅析26

4.

1.2 学习需要浅析26-27

4.

1.3 培训内容浅析27-29

4.2 Design 设计29-30

4.3 Development 开发30-31

4.4 Implement 实施31-33

4.5 Evaluation 评估33-34

4.6 Feedback 反馈34-37

4.7 本章小节37-38

第五章 基于 ADDIE-F 方式企业培训的实施38-50

5.1 实施背景38

5.2 企业培训教学设计实例38-48

5.

2.1 企业培训需求的获取及浅析38-39

5.

2.2 企业培训课程设计与开发39-41

5.

2.3 企业培训教学设计实施及评价41-43

5.

2.4 企业培训教学设计反馈探讨43-48

5.

2.5 培训成果转化48

5.3 ADDIE-F 方式与企业培训整合的宗旨和手段48-49

5.4 本章小节49-50

第六章 结论与展望50-52

6.1 论文探讨情况总结50

6.2 本论文的革新点50

6.3 有着的不足50-52

参考文献52-55
发表文章目录55-56
附录56-60
致谢60-61
学位论文摘要61-69