简述培养学生如何培养学生体育活动兴趣电大

论文导读：
摘 要:兴趣是学习的动力,培养兴趣是调动学生学习主动性的一个重要途径,不但能使学生主动完成学习任务,而且对于养成自我锻炼的习惯,使之终身受益有着重要的作用。体育教学中的兴趣培养尤为重要,可以通过营造课堂氛围、师生互动等多种途径培养学生的体育兴趣。
关键词:体育活动;兴趣培养;方法
:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0010-01
兴趣是最好的老师。体育教学中培养学生的兴趣可以使体育教学顺利地进行,让学生在轻松愉悦的环境中学习新的技能。兴趣是学习的动力,培养兴趣是调动学生学习主动性的一个重要途径,不但能使学生主动完成学习任务,而且对于养成自我锻炼的习惯,使之终身受益有着重要的作用。因此,关注学生的运动兴趣才能有效地搞好体育教学。

一、营造氛围,激发兴趣

良好的教学氛围有助于搞好教学,增进师生情感交流,促进学生积极主动地学习。灵活的教法对培养学生兴趣至关重要。体育课教学一个动作技术,往往需要几课时才能完成,而几节课练习同一个动作,很容易出现厌烦的情绪或不认真练或不愿意练的现象。所以,教师在授课过程中,要采用生动活泼,富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动学习,在良好的氛围中积极练习。
1.合理安排教学内容。教师在选择和设计课堂教学内容时要注意科学性和趣味性。精心设计教学流程,尊重学生人格,尽量满足他们的学习要求,加强与他们的情感交流,并通过语言讲述、情景创设、动作示范等多种方式来激发学生的学习兴趣,调动他们学习积极性。教学时要结合学生所长突破难点。如学生对耐力跑不感兴趣,也是最难教的内容。学生一听上课内容是耐力跑就害怕,不愿跑。在教学实践中,可以结合学生兴趣特点,将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段,再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习,经过一段时间的实践,学生不仅能掌握中长跑的技术,克服“厌跑”心理,而且能大大激发学生的奔跑兴趣。如原地单手肩上投篮练习,采用分组投篮比赛,看哪一组投中的最多,让观察的学生说说原因,让投篮的学生说说自己的动作要领。以赛促练,不但能提高练习的积极性,而且可以活跃课堂气氛,从而完成学习任务,进一步培养学生的学习兴趣。
2.科学指导,巩固提高。在教学中,必须遵循由浅到深,由低到高,有易到难的规律。虽然学生也掌握了一些技术动作,但是他们没有很好的基础。因此,在给他们教的过程中,以打基础为主,基础学好了,他们就会要求学习较难的技术。教师在教学中要根据教学规律以及教材和学生的特点,不断更新教学模式,创造性地进行教学,在不知不觉中使动作技能达到熟练准确,让学生体会到学习的乐趣。
3.从学生实际需要出发。教师要结合学生的实际,勇于突破教材,使教材真正为自己的教学服务。教师不要过分限制学生,而要给予一定的活动空间。为激发学生练习的兴趣,需要合理运用各种练习手段,既可以严密教学组织摘自：毕业论文格式要求www.7ctime.com
,培养良好的学习态度,又可以丰富教学内容,同时根据学生特点,结合本地区和学校的情况,灵活选用学生喜欢的体育项目进行教学。

二、师生互动,培养兴趣

互动教学是教师与学生互相活动、互相讨论、互相观摩、互相交流、互相学习的一种教学方法。在很多时候,教师讲解示范完动作后,不会参与到学生的练习活动中去,成为旁观者,而学生因自身素质与能力的差异对动作的掌握有快慢之分、优劣之差,这种差别在一定程度上挫失了一些学生的学习兴趣和积极性,从而降低了教学的效果,以致会影响整个教学进程。教师的参与,能极大地激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性、主动性,体现教与学的和谐统一。教师不是领导者而是指导者,不仅仅是年龄上的长者,更应当是人格上平等的朋友。
1.多用激励的语言。要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景,激发学生的学习兴趣;富有启发性、激励性的教学语言,可促进学生进行积极的思维,充分调动学生学习的积极性、主动性。
2.热爱学生、尊重学生、信任学生。不懂得尊重学生,唯我独尊,课堂就会显得冷淡,学生压抑、不利于调动学生的积极性。只有尊重和爱护学生,学生才会与老师主动配合,积极参与,课堂自始至终处于良好的情感环境之中。对学生没有情感,没有尊重和爱护,就没有教育。
3.参与到学生的活动中去。在教学中,教师应该积极参与学生的练习,和学生一起做游戏,一起比赛。比如学生篮球兴趣下降时,就参与到他们的比赛中;当学生长跑体力下降时,就和他们一起完成一些相关的练习。这样不仅能缩短教师与学生的距离,加深师生之间的感情,培养学生的学习兴趣。
4.发挥学生之间的相互作用。在教学中发现,学生之间的相互帮助,相互促进,相互交流,相互鼓励,有利于提高学习的兴趣和效率。在练习中同伴间相互影响,动作差的学生,可以边练习边观察学得好的学生的动作,还可以向对方请教。在练习一定时间后,要有意识地让动作较好的学生来做示范,这样不仅能增强示范者的自信心,同时也可以鼓励其他动作较差的同学进行练习,帮助其完成动作。这样既提高了学生之间的感情,又培养了学生的学习兴趣。
兴趣是学习的源泉和动力,是最好的老师,也是上好一节课的必要前提。教学的艺术不在于传授本领,而在于培养学生的学习兴趣,体育教师要根据学生的特点,采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育活动兴趣,让学生从无趣到有趣,使学生不仅爱运动而且更爱体育课。