我看英语学习习惯养成

论文导读：}良好的听说读写的习惯，能让学生受益匪浅。关键词：英语学习；习惯培养1006-3315（2012）09-088-001英语学习离不开听说读写，良好的听说读写的习惯，能让学生受益匪浅。一、利用一切可以听的媒介英语教学不仅要教学生英文的语言知识，更重要的是教学生掌握英语的言语技能。只有学好发音，才能加强对语言的感受
摘要：“习惯”是指逐渐养成而不易改变的行为。学习中，学生良好行为习惯的养成尤为重要。英语学习离不开听说读写，摘自：学生论文www.7ctime.com
良好的听说读写的习惯，能让学生受益匪浅。
关键词：英语学习； 习惯培养
1006-3315（2012）09-088-001
英语学习离不开听说读写，良好的听说读写的习惯，能让学生受益匪浅。

一、利用一切可以听的媒介

英语教学不仅要教学生英文的语言知识，更重要的是教学生掌握英语的言语技能。只有学好发音，才能加强对语言的感受，提高实际使用的能力。从学生方面来说，不仅要上课多听老师、磁带或其他声音媒体的范读，同时也要学会倾听，仔细辨别同学的发音与范读之间的不同；课后同学之间英语交流时也要多听，彼此学习各自好的发音。中年级学生在听音方面，我要求他们多听一些经典的英文儿歌，既可学儿歌还能学英语；对于高年级学生，我要求他们看动画片时也要多看一些美语动画片，既娱乐又能听到纯正的英语发音。另外，要像呀呀学语的婴幼儿一样，听到什么便学什么。课间休息时，听到有人说英语也要听。

二、学习、生活中不离听和说

说是说话和朗读之和。英语课上的说是让学生听了范读后模仿发音朗读，课后的说是要将所学英语用到生活中去交流，这是学说的目的。课上我要求学生认真跟读范读者所读的字母、单词、句子等，还要经常朗读所学内容。课后，还要用“说”的方式将学习的成果表达出来，在尽可能的情况下，多运用英语与同学或家人交流。比如说，上课迟到了可以用“May I come in？”报告，而我则用“Don’t be late again.”告诉学生下次别再迟到了。

三、联系上下文读

读是指“阅读”，而不包括“朗读”。小学阶段英语词汇量少，阅读能力一般较差,所以我们从开始学英语就培养成阅读的习惯。课外要多看一些与自己所学英语水平相当的英语读物来提高自己的阅读量，在阅读中要联系上下文理解后再读，以巩固和发展所学英语知识。对于中低年级学生来说，要经常阅读已理解过的内容和一些小短文、小话剧等，这样才能增强语感。对于高年级学生来说，则要多多阅读英语方面的报刊、杂志等，提高自身的阅读能力。

四、多种方法写

小学生“写”的水平有限，但也不能一点不写。写对于中低年级学生来说，主要是指单词和句子拼写。单词的学习离不开拼写，只一味口头拼写，效果不佳，而一味抄写却又显得太过枯燥，所以在教学中，我要求学生手、口、脑并用，联系具体的实物来书写。而对于高年级学生来说，要本着学以致用、边学边用、用以促学的原则，我要求学生多做英汉互译、连词成句、例句修改、看图写话、小短文等练习，并互相交换习作，互相学习、批改。
习惯的养成不是一朝一夕的事，好的习惯学生终生受益。在今后的教学中，一定要在教学中加以强化训练，使学生早些养成好习惯。