上好小学数学第

论文导读：
上好小学数学第一课，对于学生明确学习目的，提高学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯等都极为重要。因此，绝不能忽视第一课的作用。这一课包括的内容很多，其中包括思想教育、精神文明、学习常规等多种内容，还教给关于数学的一些具体概念，让学生建立起大小、多少的概念，并初步进行学习分类。那么，如何完成这一教学任务？

一、借助图画，进行常规教育

小学数学第一页包含丰富的思想内容，教学时应结合刚
入学时的好奇心与求知欲的特点，向他们进行思想教育。打开课本后，可边问边讲。边启发学生：这几幅图画的是哪里，你是怎样看出来的？（画的是学校，那上面有老师和学生。）大家来学校干吗？（学习知识）图上的小朋友在干吗？（有的扫地、有的在玩耍、有的玩皮球、有的向老师问好等。）同学们，从现在起，你们就正式成为小学生了。在学校，要与小朋友们一起玩耍，一起学习，我们每人都要成一名好孩子，你们愿意吗？接着讲一些简单的学校常规。

二、结合图形，帮助学生分类、数数

首先，可以让学生观察需要分类的事物，说出他们的名称，接着按用途、特点把同种东西结合在一起，把同类的用铅笔圈起来。并告诉大家：这是在给事物分类。这样，学生就明白了分类及分类标准。
其次，引导学生数数。看图，逐一提问：画上画了几只小狗（1只）再领念：一只小狗。图上画了几只小鹿？（2只）再领念：2只小鹿……..依次完成1～10的数数过程。
再次，教给学生流利地说出这10个数。如按这样的节奏：1、2、3、4、5、6，7、8、9、10；或者1、2、3、4、5，

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0等等方法，让大家在共同学习中形成认识。

三、帮助学生建立大小、多少的概念

教学第五页，主要是借助学生比较熟悉
的实物图，通过渗透集合，一一对应思想，采用比较的方法，来使学生认识大小、认识“同样多”、“多些”、“少些”的概念。教学过程中，教师可以找到与课本一致的实物，在师生共同动手、动脑操作下，逐步认识到“同样多”；再通过比较及简单体验认清“多些”，最后，教师辅助学生完成拼摆作业。
总之，我们要充分认识到数学第一课的指导及基础作用，积极引导学生，完成目标。使这一节课有条有理，有声有色，使学生的学习生涯有一个良好的开端。