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上好小学数学第

最后更新时间:2023-01-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6952 浏览:29893
论文导读:
上好小学数学第一课,对于学生明确学习目的,提高学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯等都极为重要。因此,绝不能忽视第一课的作用。这一课包括的内容很多,其中包括思想教育、精神文明、学习常规等多种内容,还教给关于数学的一些具体概念,让学生建立起大小、多少的概念,并初步进行学习分类。那么,如何完成这一教学任务?

一、借助图画,进行常规教育

小学数学第一页包含丰富的思想内容,教学时应结合刚
入学时的好奇心与求知欲的特点,向他们进行思想教育。打开课本后,可边问边讲。边启发学生:这几幅图画的是哪里,你是怎样看出来的?(画的是学校,那上面有老师和学生。)大家来学校干吗?(学习知识)图上的小朋友在干吗?(有的扫地、有的在玩耍、有的玩皮球、有的向老师问好等。)同学们,从现在起,你们就正式成为小学生了。在学校,要与小朋友们一起玩耍,一起学习,我们每人都要成一名好孩子,你们愿意吗?接着讲一些简单的学校常规。

二、结合图形,帮助学生分类、数数

首先,可以让学生观察需要分类的事物,说出他们的名称,接着按用途、特点把同种东西结合在一起,把同类的用铅笔圈起来。并告诉大家:这是在给事物分类。这样,学生就明白了分类及分类标准。
其次,引导学生数数。看图,逐一提问:画上画了几只小狗(1只)再领念:一只小狗。图上画了几只小鹿?(2只)再领念:2只小鹿……..依次完成1~10的数数过程。
再次,教给学生流利地说出这10个数。如按这样的节奏:1、2、3、4、5、6,7、8、9、10;或者1、2、3、4、5,

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0等等方法,让大家在共同学习中形成认识。

三、帮助学生建立大小、多少的概念

教学第五页,主要是借助学生比较熟悉
的实物图,通过渗透集合,一一对应思想,采用比较的方法,来使学生认识大小、认识“同样多”、“多些”、“少些”的概念。教学过程中,教师可以找到与课本一致的实物,在师生共同动手、动脑操作下,逐步认识到“同样多”;再通过比较及简单体验认清“多些”,最后,教师辅助学生完成拼摆作业。
总之,我们要充分认识到数学第一课的指导及基础作用,积极引导学生,完成目标。使这一节课有条有理,有声有色,使学生的学习生涯有一个良好的开端。