试述体育院校精神与体育道德教育-

论文导读：院校大学精神形成条件的浅析,总结出若干体育院校大学精神中的道德元素及其道德教育的价值。本论文认为,体育院校大学精神是体育院校在长期教育实践中形成的具有体育文化气质的精神形式和文明成果。大体包括爱国自强、拼搏奉献、追求进步、崇德守则,团结友谊几方面主要内容。通过对当前国内14所独立设置的体育院校大学精神的整
摘要：体育院校是体育界的高等学府,是体育人才的集散地,由此也成为体育精神和体育道德探讨的根据地。体育院校大学精神的凝练有助于体育道德教育的开展,体育道德教育也能推动体育院校树立精神品牌、彰显校园精神。本篇论文以体育院校大学精神和体育道德教育为主要探讨对象,通过文献探讨和论述浅析策略,对体育院校大学精神的概念给予厘定,并通过对体育院校大学精神形成条件的浅析,总结出若干体育院校大学精神中的道德元素及其道德教育的价值。本论文认为,体育院校大学精神是体育院校在长期教育实践中形成的具有体育文化气质的精神形式和文明成果。大体包括爱国自强、拼搏奉献、追求进步、崇德守则,团结友谊几方面主要内容。通过对当前国内14所独立设置的体育院校大学精神的整理浅析,发现大部分体育院校具有丰富的大学精神,但对其中的教育价值利用却不足。本项探讨初步凝练了体育院校大学精神中的体育道德元素,论证了在体育院校树立大学精神品牌对于涵养学生体育道德品质很重要。论文指出体育道德教育在社会主义精神文明建设中具有很大作用,而当前体育道德教育途径的近况不容乐观,学校体育道德教育有着着薄弱环节。探讨认为,凝练体育院校的大学精神,贯彻体育道德教育,对于向体育领域输送道德品质合格的专业人才极其重要。首先,要改善大学精神的塑造渠道,把体育院校的办学思想转化为指导教学、训练和科研的具体制度和奖惩办法；以教师的教学工作和学生校园生活细节着眼,提升师生的人文素质,为优良校风学风的形成打好基础；加大硬件投入力度,丰富校园文化活动,加强网络信息平台管理,让校园网络成为酝酿大学精神的重要阵地,发挥其应有的育人功能。其次,要在体育道德教育中贯彻体育院校大学精神。通过学校名人的榜样示范和教师的教育示范,完成体育院校大学精神的内化和外化历程,使学生成为道德和精神文明的传播者；通过课堂教学布置关于体育道德修养的作业或活动,让学生深思、体验体育道德和本校精神的内在联系,并在作业回馈中发掘新思路；通过参观学习、竞赛评比、演讲宣传等校内外实践教育活动,使学生加深对本校大学精神的理解,形成自我改善的意识和能力。论文在归纳若干体育院校道德教育策略的基础上提出倡议,希望体育院校能通过加强体育道德教育,营造新的校园精神风貌,传承并书写新的校园历史.深化体育院校大学精神的内涵,为体育道德教育提供精神养料。关键词：体育院校论文大学精神论文体育道德论文道德教育论文
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ABSTRACT7-9
目录9-11
1 前言11-13

1.1 探讨内容11

1.2 探讨背景和目的11-13

1.2.1 背景11-12

1.2.2 目的12-13

2 文献综述13-18

2.1 有关体育精神的探讨13-15

2.2 有关大学精神的探讨15-16

2.3 有关体育道德的探讨16-17

2.4 有关体育道德教育的探讨17-18

3 探讨策略与思路18-19

3.1 探讨策略18

3.

1.1 文献探讨法18

3.

1.2 调查访谈法18

3.

1.3 论述浅析法18

3.2 探讨思路18-19
3.

2.1 确定探讨对象19

3.

2.2 梳理文献资料19

3.

2.3 归纳探讨不足19

3.

2.4 总结浅析成果19

4 讨论与浅析19-43

4.1 体育院校大学精神及其教育价值19-25

4.

1.1 体育院校大学精神的界定20-21

4.

1.2 体育院校大学精神的形成条件21-23

4.

1.3 体育院校大学精神的教育价值浅析23-25

4.2 体育院校大学精神中的体育道德元素25-36
4.

2.1 体育院校大学精神建设概述25-33

4.

2.2 体育院校大学精神教育价值利用的不足33-34

4.

2.3 中国体育院校大学精神富含体育道德的内容34-36

4.3 体育院校的体育道德教育36-43
4.

3.1 体育道德的内涵以及体育道德教育的基本教育途径36-38

4.

3.2 开展体育道德教育的必要性38-39

4.

3.3 体育院校的体育道德教育近况39-41

4.

3.4 将体育院校大学精神贯彻到体育道德教育中41-43

5 结论与倡议43-45

5.1 结论43

5.

1.1 体育院校大学精神的形成及其教育价值浅析43

5.

1.2 体育道德教育的精神内容及其途径选择43

5.2 倡议43-45
5.

2.1 加强体育院校大学精神的营造43-44

5.

2.2 在道德教育方向、规模和体制上与时俱进,讲究实效44

5.

2.3 通过文化活动让学生把本校精神转化为自己的道德行为44-45

致谢45-46
参考文献46-49
附录49-50
个人简历 在读期间发表的学术论文与探讨成果50