化学教学中学生品质培养

论文导读：
[摘要] 高中化学新课标的实施，是以学生发展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标，是科学的、前瞻的教育。因此，培养学生的创造性思维成为了时代的主潮流。化学课堂教学必须注重培养学生自主学习品质、创新思维品质，努力使学生成为课堂中的主人，全面提高学生的整体素质。
[关键词] 学生观自主学习品质创新思维品质
高中化学新课标的实施，是素质教育的观念下，以学生发展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标，是科学的、前瞻的教育，体现了现代教育所具有的主动性、性、创造性的时代特征。因此，培养学生的创造性思维成为了时代的主潮流。化学课堂教学必须注重培养学生自主学习品质、创新思维品质，努力使学生成为课堂中的主人，全面提高其整体素质。高中化学新课标对化学学习提出了新的要求，强调培养学生的学习品质和良好的学习习惯；注重创设学习的情境，激发探究，有计划、有步骤地培养学生科学的学习方法、科学探究能力和养成科学态度。

一、注重培养学生自主学习品质

学生自主学习是创造学习的基础，培养学生的自主学习品质至关重要。教师要引导学生，充分发挥他们的自主性，着力培养学生的自主学习品质。
1.以人为本，树立正确的学生观。了解学生的思维，尊重学生的智慧，倾听学生的声音，爱护学生的好奇心和求知欲，应该是我们树立正确学生观的基本出发点。学生是教师的一笔宝贵的教育资源，教学过程中教师要充分利用学生资源开展教学活动，了解他们是怎样学习的，了解他们的已知和未知，沉得住气，耐心倾听学生的陈说，尊重学生的智慧，把每一位学生的头脑都看作是一个宝库，想尽办法去激活它、开采它，就会使我们的教学实现真正意义上的“交流”和“互惠”。
2.善于运用言行表情，鼓励学生成为课堂摘自：毕业论文模板www.7ctime.com
的主人。学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养。这就要求教师在课堂中善于运用言行表情，一个善意的眼神，一句赞许的话语，一番精彩的开场白，都能鼓励学生主动参与学习，获得终身受用的化学基础能力和创造才能。
3.课堂中设计多种参与方式，培养严谨的科学学习习惯。在课堂中注重学生的自主参与，通过独立学习、小组讨论、集体评议、师生交流等多种教学手段，使自己发挥组织者、指导者的作用，多让学生各抒已见，多听学生意见，与学生配合，达成思维共振与感情共鸣，努力为学生创造自主学习的机会，组织学生讨论、交流、探究，让他们在比较、分析、综合、抽象、推理、概括中自行得出结论。

二、加强实验操作，培养学生的实践品质

化学以实验作为学科基础，实验操作与设计可培养学生大胆耐心的实践品质。加强演示实验，培养学生的观察能力和实践品质，是化学新课程的重要组成部分。在教学中教师应该认真做好每一个演示实验，挖掘实验素材，创设情境，有的放矢地设置疑问，让学生带着问题去观察、思考，激发其学习兴趣。如在做空气中氧气体积含量的测定，实验时经导管进入集气瓶的水的体积达不到1/5的原因是什么？质疑之后，引导学生讨论，争辩中极大地激发了学生的发散思维。由争辩而得到的结论，学生难以忘却：水的体积达不到1/5的可能原因是装置不气密；红磷的量不足；集气瓶的温度未冷却到室温等。另外，在实验过程中可以应用实物投影仪，使一般难以观察的细微变化清晰地展现在全班同学的面前，演示实验既生动、直观、有趣，强烈地刺激了学生的感官，激发了学生实践的兴趣，并指导学生细心观察，从观察中获得感性认识，培养了学生的观察能力和实践品质。

三、培养学生的创新思维品质

21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，社会的信息化、经济的全球化使创新精神和实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素。这是向我国传统教育提出的最严峻的挑战，也是素质教育的当务之急。把培养学生的创新教育摆在化学教学的重要位置，让学生学会创新思维，是化学教师的重要任务。对学生创新思维培养的要求是：具有创新意识，不因循守旧；喜欢质疑，爱独立钻研，敢于创新；想象力丰富，新颖独特，善于从多个角度去思考问题；思维能力发展较好，特别是具有较好的分析、综合能力；善于理论联系实际，具有较强的实践能力。
培养学生的创新思维品质，教师的创造性人格特征是基础。有关教育心理学的研究表明，在教师的人格特征中有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热情和同情心，二是教师富于激励和想象的倾向性，即教师要有创造性思维。教师应善于设计开放性问题，培养学生的发散思维。中学生正处于智力发展、能力形成的最佳时期，为发展思维提供了条件，教师要善于诱导。培养创新思维品质的最终目的是为了指导实践，化学教师要充分利用化学学科实践性强的特点，把培养学生的创新精神和实践能力结合起来，主动创设适于学生创新和动手的教学环境。
教育的目的是培养适应时代需求的人才。二十一世纪需要具有不断创新能力的高素质的人才。作为新世纪的化学教师，在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质，开创化学课堂教学的新开地。
（作者单位：河南省洛宁县第一高级中学）