微博在当代核心价值观方法探索

论文导读：
［摘要］在信息爆炸的21世纪，微博成为一股新鲜的网络力量冲击着各行各业。据统计，中国的微博用户数量已经达到两亿以上，占人口的六分之一。而且微博的使用人群主要集中在20～35岁的青年，这使得微博成为高校进行思想政治教育的又一有力工具。本文就微博在当代高校大学生树立正确核心价值观的作用和方法进行了探索。
［关键词］微博 高校思想政治教育 大学生核心价值观
［］A［文章编号］1009-5349（2012）07－0244－01

一、微博的概念和发展现状

微博，即微博客（Micro-blogging）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。微博同时是一种互动及传播性极快的工具，传播速度甚至比媒体还要快。据2011年3月3日中国新闻网报道，中国的微博用户数量已经达到两亿以上，占总人口数近六分之一。另据国内最先扛起这股潮流大旗的新浪微博统计，全国已经开通微博的高校有500多所，其中“211工程”的高校已达60所，占整体的65%以上。现在大学生中，几乎人人都有微博。微博不像现在少人问津的BBS，或是昙花一现的开心农场，它在大学校园里有很强的生命力。高校微博的兴起恰似一句古诗所说，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

二、用微博在高校进行思想政治教育的优势

微博已成为高校发布新闻的重要平台与引领学生文化思潮的关键渠道。微博的出现改变了各大高校发布新闻的方法，一些原先面对面举行的新闻发布会也被搬到了网上。它可以防止网上非认证的微博误导学生，给学生以正确的指导。各高校可以通过微博窗口提升学校的知名度，同时扩大了宣传范围。加强校方在网络上和学生的互动，建立起各大高校之间的展示与交流平台，架起在校生、已毕业校友的互动交流平台。便于开展校庆、院庆、同学会等活动通知、邀请工作。各高校以开通名师微博，打造高校名师品牌，从整体提升高校知名度及影响力。运营较好的高校微博，共同之处是有专人负责维护，发布内容生活化，贴近校园生活，语言更接近90后学生特点。甚至使用一些网络语言。一个真正好的微博，会让人感觉到其独特的个性，读者会感觉在跟一个人性化的机构在交流。对一些社会普遍关注的高校事件，微博还能及时引导舆论，澄清事实，让高校把舆论的主动权掌握在自己手中。

三、微博对当代在校大学生的影响

(一)微博对在校大学生思想形态的影响

广大学生既是思想政治工作对象，又是思想政治工作的一支生力军。在微博被无数大学生热捧的今天，要做好高校思政工作，还应培养一批以学生骨干为主的“红色粉丝”，协助宣传社会主义核心价值。根据广大学生反映的热点问题，积极主动、有针对性地做出回应，减少学生的猜疑空间，引导学生理性思考，并通过“红色粉丝”的积极响应，让思政工作从过去的“严把关”向“巧指路”转变，从过去的以“堵”为主改变为以“导”为主，从过去的“看什么”改变为“怎么看”，掌控高校微博舆论的主动权。

(二)微博对在校大学生举办活动的影响

微博这一新兴的媒体，创新了宣传途径，节约了宣传成本。高校教师应利用好微博做好宣传服务工作。又如建立专门的学习、心理、就业等方面的微博，并建立相关制度、安排专人负责维护，切实为学生服好务。由于手机逐渐成为移动互联网的主要终端之一而微博可以通过手机进行操作，所以高校教师可以通过手机网络，结合微博开展一些丰富多彩的活动。如组织微博有奖答题、微博书籍秒杀、微博摄影比赛、微博和短彩信互动等活动，以此陶冶学生情操，繁荣校园文化，增加高校教师的亲和力等。

(三)微博对在校大学生社交的影响

微博不同于个人网站，个人网站成本高，技术门槛高，而微博则只需会打字，能上网就能用。微博不同于BBS，更不同于博客，微博有字数限制，不需版面美工和排版，在自己的首页上就能看到别人的微博，而博客互动性没有微博强，更新也不如微博快。微博的交互性，决定了信息是双向而非单向流动。而微博私信和好友可见的交流方式，使其具有相对私密性，让同学更容易表达心里话和真实想法，在这种彼此陌生而又真诚的环境下，更容易促进在校学生的交际圈，开放思维，认识更多志同道合的朋友。
对于高校引领核心价值观，微博是一个低成本、高效益、大范围的传播平台，而且能随时随地更新。与传统咨询方式相比，微博一方面让高校宣传更“微”——能够实现一对一个性化互动交流，另一方面又让它更“博”——可以在限定时间内向更广博的受众发送信息。一些高校微博更新很慢，有的甚至半年未曾更新微博内容。这样一来，也就失去了微博以最快速度、最精炼语言传递信息的优势，导致关注度不高，长期“休眠”的高校微博形同虚设，不能达到引领学生思想的目的。高校微博需要更多地了解学生，了解网络沟通习惯。跟网友沟通时，应该学会使用活泼生动的语言，避免刻板的公文式语言，这就需要比较高的微博运营技巧。

(四)微博对在校大学生学习的影响

高校教师可以利用微博建立泛学习型组织，将学习日常化，成为一种常态，不拘泥于时间、地点和形式，让学习无处不在。通过微博，还可将学习变得更加主动化，让学生结合自身特点，选择自己需要关注和学习的内容。从而提升在校大学生对某些学科的浓厚兴趣，强化学习主动性。
【参考文献】
孙宜山.微博在高校思想政治教育工作中的应用研究.山东青年政治学院学报,2010(6).
高佳.从长尾理论的角度看微博前景.东南传播,2010
(8)源于：职称论文www.7ctime.com
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