践行新课标，扎实推进识字教学

论文导读：
【教学目标】
1.知识与技能：创设情境，在多种形式的竞赛氛围中合作学习，识写生字。认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个生字。
2.过程与方法：能正确、流利地朗读课文；感受对子的语言特点，了解意思相反或相对的词语。

3.情感态度价值观：喜欢读对子,有主动积累对子的愿望。

【教学重难点】
重点：识记“虚、骄”等9个生字，写好“短、对”等6个生字。
难点：了解句意，能从中受到“虚心、热情、诚实”的良好思想教育。
教具准备：教学课件、投影仪
【教学过程】

一、激趣引入

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们来玩一个“听听口令反着做”的游戏，好吗？我说上，你怎么说？对了，可以带上动作来比划。胖—— 我摸摸左耳朵—— 我举右手——
引入：今天，老师要带你们走进一个新的单元，这个单元我们会学习到什么呢？请看：（课件出示本单元的导语）
师：读完了，你知道了什么呢？
师：老师相信我们班的学生都是好学生，下面我们来学习一篇新的课文《识字7》,请看老师板书课题。（齐读课题）这课文可有趣了,让我们赶快读一读吧！

二、初读课文，学习生字

1.课件出示读书要求：请学生读课文，用圆圈圈出生字宝宝。读完请举手！

2.同学们读得很认真，生字宝宝都找到了吗？想不想和生字宝宝交朋友？

第一关：我是识字高手
1.让我们和这些生字宝宝打个招呼吧！想不想记住生字宝宝呢？要记住生字就要有方法，你们知道哪些识字方法呢？你想用哪个办法记住哪个字呢？
生：大头大头，下雨不愁，戴上帽子，不用发愁。
师：这谜语出得好，大家也都猜对了，你们很聪明。 张老师也带来了两个谜语，同学们能猜出来吗？
师：两位先生，带一宝贝，孩子乖乖，路人夸夸。“赞”
师：虎字头，下加业，虚心好学成大业。 “虚”
师：用猜谜语的办法我们记住了笔划多的“赞、虚”这两个字，还有一个字笔划也很多，那就是“赢”字。“火眼金睛”找一找，这个字里面藏有哪些字呢？在我读小学的时候，我的小学老师就教过我们顺口溜“亡口月贝凡，输赢很平常”，请你也快读一读，记一记。
师：同学们识字的方法真多，有加一加的，有换一换的，还有猜字谜的，现在让我们班的识字小火车开起来吧。

2.去掉拼音，开火车读生字，师相应正音：

师：“赢”的后鼻不要读过了，请你再读……
“诚”的后鼻要读到位……
“赞”的声母是平舌音，注意了……
再请一列小火车，看看能不能开得更快更好？（生再开小火车读生字）

3.老师打乱顺序，有信心读好字音吗？（打乱顺序读生字）

4.你们真能干！张老师决定奖励你们两个小游戏。

第一关：拼字游戏
生字宝宝不小心走散了，你能帮他们找到自己的小伙伴吗？
第二关：摘星星
（1）师：刚才我们用不同的方法记住了生字朋友，生字朋友藏到词语里你还认识吗？瞧，有信心摘星星吗？
（2） 课件示“招手、骄傲、诚心、称赞、虚心、赢得、冷淡、虚伪”，最后生集体读。
（3） 师：读得真好。同学们,这些调皮的生字宝宝又藏到了句子中,你们能流利地把句子读好吗？
（4）出示句子：是对非，长对短。虚心对骄傲，热情对冷淡。
诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。

三、再读课文，感悟内容

1.句子读得这么好，相信同学们肯定能把课文读正确了。

2.看同学们读得这么认真，老师也想来读一读了。小耳朵，注意听。

3.同学们想不想也拍手来读一读啊？

4.指名读，出示倾听要求 ：坐端正，看屏幕，仔细听！

5.全班齐读。读得比前面进步多了。我们来个男女生赛读怎么样？

过渡：学的声音很有力，女同学很认真，也读得很好。读完了课文，张老师发现这是一首对子歌，（板书：对子歌）由许多对子组成，同学们，读了这些对子，你发现了什么呢？（都是反义词）你这个发现真了不起，你有一双“火眼金睛”，让我们合作一起来对对子吧。

6.谁能用上课文中的词语说说你要做一名什么样的学生呢？

7.创设情景：课件出示热情和冷淡。请同学们想一想，如果家里来了客人，热情的人会怎么对待客人，冷淡的人又会怎么对待客人呢？选词填空。你想和谁交朋友呢？
师：是啊，虚心、诚实、热情都是一些好品质，（板书：虚心、诚实、热情）希望同学们能和这些好品质交上朋友！

四、写字小能手

1.我们班的同学不仅会认字，而且会读书，那谁又是我们班的“写字小能手”？

2.师：这个字是什么结构的字，“左右结构”。是啊，发现字的结构特点可以帮助我们把字写得更加美观。
师：谁来提醒同学怎么写好这个字？看老师来写这个字。
“短”左窄右宽，“矢字旁”写在竖中线的左边，“捺”要变成点，豆，口源于：如何写论文www.7ctime.com
的第一笔压在竖中线上，最后一横要压在横中线上，撇要写短一点，最后一横不要写太长了。

3.师边讲解边范写：

刚才同学们都写对了，现在让老师把“对”这个字送给你们，它也是左右结构的字，但这是一个左右均等的字。先写“又”字旁，注意捺变成了长点，最后一笔点写在横中线和竖中线交叉的地方，自己写一写吧。
写得快的同桌互评：你觉得他写的字哪一笔写得好，哪一笔修改后会更漂亮？

4.展示评议。

师：下课后请你根据老师和小伙伴的建议改一改，争当我们班的写字小能手。

五、课堂小结

师：这节课你有什么收获呢？在我们生活中，像这样的对子可多了，请完成实践活动！ 最后，让我们热情地和听课老师说再见吧！
【板书设计】
识字7
对子歌
虚心热情诚实