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浅谈体验式教学在中职旅游管理应用

最后更新时间:2024-03-05 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:28813 浏览:132335
论文导读:,增加了他们对生命意义的认识。体验式教学丰富了教学形式,打破以往墨守成规的教学形式,弥补学生过多地注重理论而不注重实践这个方面的缺陷。体验式教学对体验的高度关注实际上是对人的全面认识,它的本质是以人为核心,实际上它是以提高学生的学习主动性,实践能力以及提高学生的认识层面为根本,通过这种模式的教学,更好地达到
【摘要】体验式教学模式适应现在社会的发展,注重对学生的整体培养,在思想,理论,动手能力上对学生的全面发展提供了一个很好的机会。体验式教学满足了学生在生命成长的过程中对增长知识、提高能力的需要,而且也满足了学生发展精神、情感、态度等方面的需要。
【关键词】中职学生;体验式教学;实践型;旅游管理;完整性
体验式教学是教学模式上的一种创新,也是一种突破,它是一种以体验为主,从而提高教学质量的一种教学模式,体验式教学注重对学生实践能力的培养。体验式教学更加强调学生在理论与实践方面的结合能力,通过生动形象的体验式教学,学生可以身体力行,更好地掌握学科知识。实践是检验真理的唯一途径。体验式教学所遵循的便是这个符合科学根据的真理。体验强调学生通过实际的动手,投入方式来收获一种认识,一种技能。体验式教学在拓宽学生视野的同时,增加了他们对生命意义的认识。体验式教学丰富了教学形式,打破以往墨守成规的教学形式,弥补学生过多地注重理论而不注重实践这个方面的缺陷。体验式教学对体验的高度关注实际上是对人的全面认识,它的本质是以人为核心,实际上它是以提高学生的学习主动性,实践能力以及提高学生的认识层面为根本,通过这种模式的教学,更好地达到学以致用的作用。体验式教学被很多专业课程广泛运用。在中职旅游管理专业的运用上也相当普遍。

一、中职旅游管理专业符合体验式教学的模式

中职学生在年龄层分布上是倾向年轻型的,学生在学习模式上反对陈旧,老派的教学模式,在教学模式上如果不能加以突破很难调动起大部分学生学习的主动性,中职学生这个年龄层的学生,由于其思想,学习能力都尚未成熟,如果要灌以其高深的专业理论知识,是很难让其理解而掌握的。体验式教学这种模式符合年轻人的学习模式,可以激发他们学习的热情,另外,也可以很好地拓宽他们的视野,丰富他们的见闻,在专业领域上有所突破,在非专业领域上也能对非专业知识有所涉猎。另外,旅游管理专业是需要通过大量的实践来积累经验的专业学科,旅游管理强调对专业学生的能力培养,光靠理论的学习,无法成功培养出好的学生。在强调专业技能的中职教育中,要提高学生的专业技能需要学生适应学校的教学模式,体验式教学的模式符合学生的心理需求,对培养学生的专业兴趣有很大的帮助。在中职旅游管理专业上,对专业知识的学习很重要,如何让学生更好地掌握好专业知识是教育的关键所在,一个好的教学模式不仅能够让学生充分学习到专业知识,还能促进学生在情感,精神方面的养成。很多学校在教学模式上,缺乏对学生的精神、领悟、实践能力等非专业知识的培养,导致无法培养全面、完整的人才。这对学生将来的发展是很不利的。中职旅游管理专业要求学生有较高的管理能力,对学生管理能力的培养,光靠理论知识是不够的,必须要通过大量的管理实践,才能让学生在实践中收获经验与兴趣。

二、实践是检验真理的唯一标准

体验式教学的核心是实践。而实践能力才是企业关注的重点。现在企业对学生实践能力的要求有所提高,但是中职教育模式上存在一定的缺陷,对学生实践能力的培养其实是不够的,学生真正的实践过程往往只是实习的那段短暂的时间。实习过程往往只是走一个形式,不能很好地提高学生的实践能力。并且,实习这种教学模式单一,而且实习期学生往往要开始面临着就业压力,在这样的局势下,学生很难培养自己对专业的兴趣。实习期不能视为一次真正理解掌握专业知识的实践机会。另外,实习阶段往往脱离理论教学的辅助,学生无法有效地掌握专业理论知识。最好的模式就是通过体验式教学来培养学生的实践能力。体验式教学过程真正满足了学生动手实践的需求,通过实践,学生才能更好地理解专业知识。体验式教学模式下的教学方法多种多样,课堂演练,情景模拟,实地考察等等,都是体验式教学的内容。这些内容形式丰富,并且都极大限度地结合了实践机会,学生只要把握好机会就能进一步提高自己的专业课程。另外,现在毕业生面临着就业竞争大的压力,要做得比别人出色才能有更好的工作机会,企业需要什么样的人才,学校要根据企业的需求做出教学调整,企业需要真正能办事的员工,学校就不能一味注重对学生理论知识的填充。要培养一代有动手能力,实践能力高的毕业生,才能满足企业对人才的需求。

三、体验式教学的教学模式丰富多样

体验式教学在不同领域的运用上,形式有所不同。在中职旅务管理专业方面上的运用,内容也相当丰富。首先,在认知上,体验式教学可以采用多媒体教学,案列分析等方法来增加学生的认知能力,要培养学生遇到突发情况的紧急处理能力,同时要让学生形成正确的处事态度,旅游管理专业侧重管理学,也是属于服务型专业,对学生认知能源于:论文的标准格式www.7ctime.com
力的培养很重要,要培养学生形成正确的人生观,世界观,以及对事物的认知,才能更好地与人沟通,更好地为人服务。其次,在情景模拟方面,情景模拟可以很好地让学生参与其中,情景模拟对激发学生的思维模式,增强他们对学科的感悟,从实际的情景模拟中提高他们的团队合作,协助能力。这样不仅可以增强学生的团队意识,也能提高学生的素养,从而很好地提高学生的综合素质。另外,在综合管理能力上,通过体验式教学模式的带动,学生容易培养出高超的管理能力,理论对学生思维的激发远远比不过实践对学生情感的触动。通过体验式教学的实践,学生可以进一步提高他们的管理能力,提高管理能力,对一个管理专业,特别是像旅游管理专业这样的学生帮助是很大的。
参考文献:
梁松男.中职旅游管理专业实践教学的探索[J].科技信息,2011(17).