研究高校管理人员化

论文导读：〔责任编辑：庞远燕〕
【摘要】在教育现代化发展的背景下，高校的教育面对新一轮的改革。高校的管理是一项具有专业性质的工作，相关的工作人员应该具备一定的专业素养。本文首先简要分析了高校管理人员专业化的必要性，接着对如何加强管理人员专业化提出几点有效的倡议。
【关键词】高校管理人员专业化
1674-4810（2014）33-0042-01
在一所高校的各项工作中，管理队伍的专业化建设是非常重要的组成部分。现代经济发展的快速性和不平衡性使各高校面对着越来越激烈的竞争。高校应该在考虑自身实际情况的基础之上，不断地采取措施加强管理人员自身的专业化发展。这不仅可以增强高校的综合实力，也顺应了时展的潮流。
一加强高校管理人员专业化的必要性

1.高校管理人员专业化的目前状况

第一，目前高校的行政制度化影响了高校管理人员的专业化。为了整个高校的运转，各高校都有一套完整的制度体系。在重视制度化的背景下，高校对管理人员的专业素养要求普遍降低了，反而更加重视行政素养。除此以外，高校很少对管理人员进行相应的考核选拔。这样不仅不利于教学工作者和管理工作者之间的关系培养，也挫伤了优秀管理人员的积极性。第二，高校缺乏对管理人员劳动价值的认可。高校的工作人员，甚至包括管理人员自身对管理工作都缺乏正确的认识。他们仅仅把管理工作看成一项简单琐碎、机械重复的事情，认为管理工作只是从属于高校教育的其他工作，不占据高校工作的主体地位。因而在日常的管理工作中，缺乏主动性和积极性。另外，高校在对管理人员和教师的职称评定上也存在着极大的差异。

2.高校管理人员专业化的作用

第一，高校管理人员的专业化有利于提高教育的质量;在一所高校中，管理的目标和教育的目标应一致。高校管理人员的素质直接决定了管理工作的实效性。高校管理人员只有对高校中各部门都实行专业化的管理，才能有效地发挥管理工作对教学工作的作用。同时，管理的专业化也可推动教师教学的专业化。教师在高校教育中处于基础的地位，与学生的素养、整个学校的综合实力相连。所以，加强高校管理人员的专业化可以推动教育质量的改善。第二，高校管理人员的专业化还有利于拓宽管理人员的职位空间。现阶段，高校对于教师和管理人员的职称评定有很大的不同。高校中的管理人员最多只能争取到专业技术的岗位，这种做法严重地制约了管理工作人员的发展空间。所以，加强管理人员专业化可以让管理人员明确自己的职业目标，从而重视自身的专业化学习，进而提升自己的职业空间。
二有效实施高校管理人员的专业化发展

1.重视管理，树立现代化的管理理念

要想实现高校管理人员工作的专业化，首先要树立正确的管理理念，正确处理好以下三个关系：（1）管理和服务的关系。很多人认为管理和服务是相互矛盾的，认为既要管理又要服务是不可能的，两者互相对立。其实管理和服务是相互推动的。有效的管理是为了更好地做好服务工作，而服务工作如果做得好，也有利于管理人员的管理工作开展。（2）管理专业化和兼顾的关系。纵观高校的发展进程，不难发现在过去的某一段时期，高校并不专门地设立管理的岗位，管理人员大部分都是由一些年长的教师、有较高学术水平的教师兼任。但是，并不是有较高专业水平就意味着有较强的管理能力。所以设立专门的管理岗位，聘请专门的管理人员是有必要的。（3）经验性和专业性的关系。对于高等院校的管理工作而言，如果工作人员仅凭自己的管理经验而不进行学习培训是远远不够的。

2.加强培训，提高管理人员的专业素养

高校管理人员的专业化并不是与生俱来的，管理人员需要不断地接受培训学习。由此可见，加强培训是高校管理人员专业化发展的另一个必要途径。
第一，管理人员的培训要结合工作实际，提高自身的素质。管理人员需要接受管理知识的再教育，这种培训只能是根据自身的实际管理工作而进行。高校的管理人员培训是在实际考察管理工作需要的前提下，由学校的人事部门组织，管理人员系统地学习高校管理的理论知识、法律法规等。这种培训主要是为了能够解决在管理工作中遇到的理由，从而提高管理人员的管理水平，增强管理人员的专业化管理素养。第二，管理人员的培训在学校内举行。校内培训的特点是根据学校工作的实际需要而进行的。能有效地赢得学校的认可，调动管理人员参加培训的积极性，更好地为学校服务。第三，高校管理人员的培训应该是专业化的培训。充分借鉴国内外的经验，聘请专业老师授课，学习专业化的管理知识。学校可以积极地和其他高等院校取得联系，开办管理人员的心得交流会，更加全面地提升管理素养。
三结束语
高校的管理工作在高校整个运转中至关重要，随着社会的发展，高校之间的竞争日趋激烈。目前我国各高校的管理工作发展还不成熟，缺乏专业化的管理，需要加强高校管理人员的专业化发展。高校相关的工作者不仅要正确认识管理工作，也要通过培训学习来积极改善管理工作，全面提高自身的管理素养。高校管理人员专业化发展有利于学校的发展，也有利于推动我国高等教育的发展。
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