试议抓准教育重点，提高德育实效

论文导读：本班特色的实践活动。队员在活动中各方面素质得到了提高，同时也感受到了成功的喜悦。三是把活动向家庭、社会延伸。在向家庭延伸的过程中，一是利用家长会、家长学校、家教讲座等形式，提高家长素质，让家长了解学校的工作。二是通过家长的监督，激励学生在家做个好孩子：自己的事情自己做、关心父母、独立完成作业等。三是通过“
摘 要 德育工作者要本着求真务实的精神，抓准教育点，开展有针对性、实效性的教育活动。真正把德育放在学校工作的主导地位，把课堂作为德育工作主渠道，把习惯养成看作是德育工作的重点，把活动作为德育工作的载体，提高学校德育的实效性。
关键词 教育重点 德育 实效
1002-7661（2014）12-0121-02
人们都说德育难做，难就难在德育是针对心灵的教育，什么样的德育既符合党和国家的要求、符合教育规律，又真正能在心灵里发酵，彻底转变一阵风的局面，这就要求德育工作要多出实招和硬招。

一、抓准教育重点，明确德育方向

学校要坚持以人为本，创新德育的原则，抓住“行为习惯养成教育、弘扬民族精神、诚信教育”三个教育点，开展有针对性、实效性的教育活动，达到做小事、悟大理的目的。

二、加强队伍建设，强化德育意识

1.要加强教师的德育理论学习，以科学的理论武装人，坚持做到“两学、四保证”。即：多学习一些时事政治，捕捉现代德育发展的新动态、新途径；多学习教育科学理论，拓宽自己的视野，深入了解学生的心理特点，掌握科学的育人策略。要保证教师每月一篇典型案例；每月一篇工作体会；每学期一次德育工作论坛；每年一篇德育论文。克服教师平时学习流于表面的弊端，培养“不动笔墨不读书”的学习习惯，不断提高自身素质。
2.班主任肩负着对学生进行全方位思品教育的重要任务。班主任要严格履行岗位职责，具体要做到“七要”：①抓准教育重点，提高德育实效相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.期初要制订合理、确实可行的班级德育工作计划；②期末要做好班级德育工作总结；③带班要做到“三到位一跟班”（即早读、课间操、班会要到位，凡班集体活动要跟班指导）；④班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；⑤每学期要组织两次有特色、富有教育作用的主题班队会；⑥要做好家访工作，每学期至少与家长联系三次以上，并做好记录；⑦要做好后进生转化工作。

三、拓宽实施途径，提高德育实效

1.把课堂渗透作为德育工作的主渠道。任何一门课程内都含有德育因素，我们要求各学科的教师应遵循儿童的认知规律，充分挖掘教材因素，有机渗透德育。如自然课培养学生热爱大自然、保护大自然、了解大自然的情感；体育课培养孩子勇敢、坚强、吃苦耐劳的意志等等。各科教师在教学过程之中一言一行、一次提问、一个手势、一次评价都要有一个教育点，充分发挥课堂既教书又育人的功能。如：课堂学生写字姿势正确，做题时课堂肃静，教师在评价时随口说一句：同学们做的真好，做题时不说话，认真深思是最好的学习习惯。虽然这句评价比较简单，但学生了解到了什么是良好的习惯。
2.把好的行为习惯养成看作是德育工作的重点。首先从平时的规范管理入手，从学生的读、写、站、立、文明礼貌、课堂纪律、集合站队、上下楼梯等规范做法入手。制定评比细则，重视平时的检查指导。其次分层落实学习态度和学习习惯养成目标，如一、二年级认识学校是学习的地方、懂得学习使人聪明，知道学习要认真听讲、独立完成作业，写字姿势要端正，要做到“三个一”等；三年级则变为“学习需要主动勤奋刻苦、要正确面对学习中遇到的困难、学习中要乐于深思，善于发现理由，提出理由等；而四、五年级则侧重于合作学习、研究性学习和积极收集、选择、利用信息等。再次是全程管理。确定“每日必做”，即每天一支歌，每天一分钟踏步走，每天一首古诗，每天一次家务。活动既体现了德、智、体美、劳的全员管理，也体现了课内课外、校内校外的全程管理。一个又一个好习惯就会形成好品德，将学生渐渐由他律变成自律。
3.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的载体。一要充分利用节日、纪念日，围绕德育工作的三个教育点开展大型教育活动。如，清明节、一二九、建队日、国庆节、建军节进行弘扬民族精神教育。二要以丰富多彩、富有特色的少先队活动为切入点，广泛开展社会实践活动、主题班队会、各类竞赛、评比、读书演讲征文等活动，努力让每个孩子都有“我能行”的体验。少先队一般不采取集体大行动，只出台活动设计的原则和主题，师生就可以在掌握原则的基础上，结合本班实际充分发挥创造才能，设计出具有本班特色的实践活动。队员在活动中各方面素质得到了提高，同时也感受到了成功的喜悦。三是把活动向家庭、社会延伸。在向家庭延伸的过程中，一是利用家长会、家长学校、家教讲座等形式，提高家长素质，让家长了解学校的工作。二是通过家长的监督，激励学生在家做个好孩子：自己的事情自己做、关心父母、独立完成作业等。三是通过“绿色家庭”评比活动，帮助学生创建学习型家庭，倡议家长改掉吸烟、、打骂孩子、夫妻不团结的坏习惯，同时也推动社会的精神文明建设。在向社会延伸的过程中，通过开展“用自己的实际行动美化社会环境”活动，让学生走出校园，开展各类宣传活动，捡拾白色垃圾活动、城乡少儿手拉手活动、捐助献爱心活动等。孩子们在优化社会环境的同时，自身的行为也得到了优化。
德育是素质教育的核心，本着求真务实的精神，不做表面文章，不搞形象工程，而是直面现实，真抓实干。我们应遵循德育工作长期性、渐进性、艰巨性、复杂性的规律和未成年人的身心成长特点，做到常抓不懈。
（责任编辑 曾 卉） 全文地址：www.7ctime.com/zzjylw/lw30756.html上一论文：试论“90”后大学生择业观教育