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浅议教学反思之我见

最后更新时间:2023-12-27 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:30039 浏览:141950
论文导读:
叶澜教授曾说过,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年的教学反思,就有可能成为名师。由此可知教学反思对教师成长、成熟的重要作用。教学反思既是教学实践中一个过程的结束,同时又是新的教学实践的开始。在“反思——实践——反思”的螺旋式上升中,实现自己的专业成长。在课程改革的今天,教学反思也被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:成长=经验+反思,也特别强调反思在教师成长中的重要作用。本文将以人教课标必修5 Unit 5 First Aid For Burns 的第一课时(泛读)为例谈谈什么是教学反思?如何进行教学反思?如何撰写教学反思?

一、什么是教学反思

教学反思是一种良好的教学习惯,是一种有益的思维活动。它要求对教学活动中所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定,不断地积累经验,另一方面又是自己同自己“过不去”,挑自己的刺,找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的做法,进行自我批评,予以改正,不断的完善自己的教学行为,使以后的教学行为更加完美。能否坚持对自己的教学行为进行反思,是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现,是教师能否在教学实践中用好教学新理念的决定因素。我们学校多年来也一直传承了这一良好习惯,要求每一位一线教师,特别是未教完一轮的新教师,每堂课后及时对本堂课教学进行反思,并写出反思笔记。学校很多青年教师在这活动的推动下迅速成长、成熟、成材。

二、如何进行教学反思

1.教学前反思

教学前进行反思,使教学成为一种有目的、有组织、有作用的实践活动。我们可以这样反思:这一课的价值到底在哪里?为什么要教这些知识?仅仅是教一些知识吗?其背后有什么更深远的教育作用呢?这一课到底能给孩子的发展带来什么?这节课要达成哪些教学目标?仅仅是为了应付考试吗?结合这课时,我除了会一些急救知识外,我还该给学生滲透什么情感教育呢?是否只是现场教会他们一些简单的操作?

2.教学中反思

在教学中进行科学有效的教学反思,可以减少我们的课堂教学遗憾,使教学高质高效地进行。课堂教学效果怎样?我们可以这样反思:
(1)如何展开课堂活动?采用启发式还是注入式?学生是否能积极投入、善于合作,敢于表达;学生的学习状态如何?能否进行有效互动?
(2)对于课堂中教师角色的把握方面,你是真正作用上的学生学习的合作者、帮助者、激励者、活动的组织者、还是学生学习的知识传授者?是否一味讲授、严厉监督?
(3)对课堂环境的营造,你是否能积极营造宽松、、平等、互助的学习环境?

3.教学后反思

教,然后知不足。教学后的反思,会发现许多不尽人意的地方,从而促使自己不断学习,进一步激发自己向更高的目标迈进。每节课后,我们可以这样反思:为什么我的课堂气氛好,互动强,什么理由?不好,又是什么理由?

三、如何撰写教学反思

1.写成功之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法,教学任务的达成,教学步骤紧凑、层次清楚、条理分明的板书,某些教学思想策略的渗透与应用的过程。

2.写不足之处

即使是成功的课堂教学,也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为一个教训,提醒自己在今后的教学中避开失误。比如在这课的Listening环节,我为了完成后面的任务只听了一遍,很多学生无法补全所缺单词,但我当时没有再放一遍,留下遗憾。

3.写教学机智

课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主的突然而至,应及时利用课后反思去捕捉。在本课的抢答环节有一个理由,To treat a choke, can you make him spi教学反思之我见由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.t by patting him on the back?当时我给学生的最后答案是“No!”,但很快有个同学提出这个理由是否应分两种情况,当时我有些尴尬,但很快地我肯定了他的说法,并表扬了他这个质疑的精神。
4.写学生创新。在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解。这样不仅使学生的好策略、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。如在这课的最后总结环节,我让学生先讨论我们从这课中除学到一些急救的知识和做法外,我们还学到了什么?Besides the knowledge of the first aid, what can we get from this lesson?有的同学说“Anyone can se a life if he/she is familiar with first aid”也有同学说“Life is precious! Take good care of yourself!”
总而言之,写教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累。反思,能让我们拒绝平庸;反思,能使我们捕捉到教学中灵感。让我们在“反思——实践——反思”的螺旋式上升中,实现自己在教学上的快速成长,走向成熟。
(作者单位:江西省赣州市于都中学) 全文地址:www.7ctime.com/zzjxlw/lw11889.html上一论文:研究英语课文教学的几点体会