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浅论如何进行农村小规模学校音体美小科教学

最后更新时间:2024-02-23 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:7030 浏览:22924
论文导读:情操,音乐能转变人的品格,音乐能给人美的享受。伏尔泰:“生命在于运动”。歌德:“运动是一切生命的源泉”。苏霍姆林斯基:“我们力求使学生深信,由于经常的体育锻炼,不仅能发展身体的美和动作的和谐,而且能形成人的性格,锻炼意志力”……因此,音体美教学是小学教学的重要组成部分,也是实施素质教育,使学生德、智、体全面发展
音体美伴随人的一生,对人的一生有极其重要的作用。爱因斯坦:“我的科学成就很多是从音乐启发而来的”。胎教中的音乐能使宝宝更聪明,是准妈妈的最爱。音乐能给人带来灵感,音乐能陶冶人的情操,音乐能转变人的品格,音乐能给人美的享受。伏尔泰:“生命在于运动”。歌德:“运动是一切生命的源泉”。苏霍姆林斯基:“我们力求使学生深信,由于经常的体育锻炼,不仅能发展身体的美和动作的和谐,而且能形成人的性格,锻炼意志力”……因此,音体美教学是小学教学的重要组成部分,也是实施素质教育,使学生德、智、体全面发展的重要保证。一堂好的音体美课,不仅能充分展示生动、形象、直观的教学魅力,而且它所达到的特殊教学效果,是其它课程无法代替的。但是,在部分学校,特别是部分乡村小学,音体美小科教学状况却不容乐观。存在如下理由:
1.音体美小科教师严重缺乏。由于乡村学校教师紧缺,一个教师代一个班的现象很普遍。这样教师全都成了“一专多能”的复合型人才。音、体、美小科教学基本上都是由语数英教师、学校领导兼顾。学生不能系统的学习到相关的音体美知识。
2.音体美小科教学重视不够。音体美的成绩不作为期末考试的成绩,导致相当一部分学校领导和教师只重视语文、数学、英语这三大学科,对小科教学只求开了,不求开好。且占用小科课时现象较为普遍。这样就对造成了音体美课程虚设。
3.兼课老师缺少专业素养。这些教师以前从没系统地学习过相关学科的专业知识和教学策略,同时受主观意识和客观条件的影响,兼课后又很少接受相应的培训和提高,有的学校连校本教研都不易开展,小科教师的专业素质严重制约了教学质量。音乐课上,让孩子们唱几首歌曲,根本不识谱子;体育课上,让孩子们跑几圈,在操场上自由活动;美术课上,让孩子们自己选择图画内容,不存在艺术的熏陶。
4.缺少音体美小科教学器材与场地。缺少拨款和专项资金。导致农村学生没有摸过乐器,没有玩过双杠,没有拿过画笔,更别说专门的练习场地。这样严重阻碍了学生的发展,有潜力的孩子在无声无息中,也被淹没了。
5.对作业练习缺乏积极评价。部分小科教师作业批改不到位,有些教师仅仅只批一个阅或一个日期,甚至不批改,对学生的作业没有定性的评价。作业只是一种形式,没有激发学生的兴趣。
因此,重视和加强音体美教学,形成规范的音体美教学体系,从而全面实施素质教育,已成为小学教育亟待解决的理由。那么,如何进行农村小规模学校音体美小科教学?依本人之见,加强农村小学音体美教学应从以下几方面做好工作:

1.思想上重视。采取如下措施:

措施一:各级教育管理部门和小学教师要高度重视。从青少年健康成长和培养跨世纪人才的战略高度,充分认识音体美教学在小学教育中的重要性和必要性,特别是在学生智力开发、兴趣培养、开阔视野、美化心灵和人格塑造方面所具有的特殊作用。认真分析和研究小学音体美教学的目前状况和特点,树立全面发展的思想,克服“重主课轻副课”的片面意识和做法,从思想上高度重视小学音体美教学,恢复音体美在小学教育中的应有地位.
措施二 :学生家长与学生思想上高度重视。鼓励家长智力投资,开发学生潜能。培养学生音体美爱好,使学生成为德,智,体,美,劳全面发展的人才。

2.行动上重视。采取如下措施

措施一:首先壮大音体美专业师资队伍。根据本地情况多招聘音体美专业的教师;其次,学校要尽可能安排相关联学科教师兼任音体美小科教师,力求选配小科专业水平相对好一点、对所兼学科喜欢一点的中青年教师,青年教师容易接受新知识。并且有活力,深受孩子们的喜爱。另外教师必须相对集中、相对稳定。切勿每人兼一班、每年换新手,让教师有机会逐步熟悉所兼学科的系统知识、上下联系、教学特点。
措施二:提高学校领导和兼课教师对小科教学的重视。要通过经常讲、适时查、定期评、政策激等一系列办法,让学校真正认识到:少年儿童都有爱玩好动的天性,都对自然万物万分好奇,而小科教学更能满足他们的这些特点,更能培养少年儿童独特的个性品质,更能培养他们的实践能力、思维能力、创新意识,有利于推动他们的全面和谐发展,回归音体美小课,真正属于孩子,音体美课上,让孩子们真正动起来。
措施三:开展音体美小科联校教研活动。根据不同的乡镇,把同一小科的教师组成一个大的教研组,挑选得力人员为组长,定期或适时组织活动,群策群力,互相启迪,资源共享,优势互补,缓解单一学校小科教研力量单薄、村小教师外出学习条件受限的困难,定期挑选有潜力的孩子进行专门的训练。
措施四:发挥城区学校条件、师资优势,辅射带动乡镇学校。教研室应经常组织优秀专职小科教师讲师范课、研讨课,组织他们送课下乡。为相关学校牵线搭桥,为他们互帮互助,相互交流提供便利,同时,提高专业教师的素养。
措施五:积极评价,培养学生的自信心。激发学生的兴趣,培养学生对音体美的热爱。对于学生,特别是小学阶段的来说,如果自己的作业练习能够得到老师的表扬、认可,那么,学生学习兴趣会更浓,信心也就会更强。因此,教师要在学生的作业练习中多找优点并加以肯定,多给予鼓励性表扬,从而让他们以更大的热情和信心进行下一次练习。
加强农村学校音体美小科教学是一项十分艰巨的任务,要克服困难,取得最后的成功。 全文地址:www.7ctime.com/zzjxgglw/lw23131.html上一论文:简述高中语文多媒体教学在唐诗宋词中的运用