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探讨教育文章要手写在大地上

最后更新时间:2024-02-06 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:18059 浏览:80832
论文导读:毛笔字自古便有“字如其人”的说法,一个人字写得怎么样代表着一个人的品性、形象、气质。书法作为中华文化中独特的文艺方式,兼有汉字和审美两种文化因素,四方的汉字表达出了中华民族独特的思维方式和心理态度,笔墨的浓淡离合、气韵走笔又形成了中国独特的审美心理结构。我们这一代小时候基本都要练毛笔字,一年级好像
书法教育要紧跟时代潮流。书法教育不能要求受教育者背离时代的潮流回归古代,就必须要从自身转变,探索网络教育模式,如开发书法教育教学软件,通过手写板在屏幕上就能临摹书法家的作品,可以设立书法专业网站,开通书法教育与研究论坛、博客,开发新的视听教学模式,丰富教学内容,举办“汉字听写大会”,将原本枯燥的习字过程变化为娱乐的享受。
笔者以前读书时,看到一些老先生的板书飘逸潇洒,能给学生带来一种自信和美感。后来自己做了老师,要批阅作业,看有些学生的字如蟹爬,张牙舞爪;也看到有学生一手俊朗利落的钢笔字,无来由的,便会对他或她徒生好感。
诗意的毛笔字
自古便有“字如其人”的说法,一个人字写得怎么样代表着一个人的品性、形象、气质。书法作为中华文化中独特的文艺方式,兼有汉字和审美两种文化因素,四方的汉字表达出了中华民族独特的思维方式和心理态度,笔墨的浓淡离合、气韵走笔又形成了中国独特的审美心理结构。
我们这一代小时候基本都要练毛笔字,一年级好像就开书法课了,那时候叫描红,就是在画满了红色格子的草纸上临摹,学会了描红再临帖,我还记得那道骨仙风的书法老师总嫌我描得不好,因为总找不到根骨。
后来还练过一阵子庞中华的钢笔字,楷体的,所以如果我现在认真写字的话还是一笔一画挺秀气的。大学时候过年的对联还是自己写,再后来印刷的对联满大街都是,“字”惭形秽就拿不出手了。工作以后写什么都习惯用电脑,写信投稿发伊妹儿,记日记也变成织微博,就连授课也开始用多媒体。于是一手好字就那么废了。
失意的毛笔字
网络时代“蟹爬”横行,当不少人写不出“尴尬”二字时,中国人的汉字书写能力正遭遇前所未有的尴尬。我们的书写传统悄然变革,直接理由是两波“换笔潮”,第一波是传统的毛笔换为铅笔、圆珠笔、签字笔之类的“硬笔”。首波换笔,笔已变种,然汉字还得一笔一笔写出来,“书写”传统犹在。第二波换笔发生在上世纪90年代,笔记被计算机取代,连“书写”动作也换掉了,汉字书写的灵巧动作简化为两种简单垂直的操作:键盘上的“敲”,鼠标上的“点”。
然新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一理由,将汉字手写艺术的尴尬,完全归因于新技术的罪过乃是推脱我们自身传承文化的使命与责任。造成手写水平下降更深层次的理由,也许在于我们对汉字缺少一份应有的珍视,对民族传统文化缺少一份应有的敬重。
书法是文化极具生命力的一种方式,科技进步与传统文化的继承之间没有矛盾,任何时代都需要欣赏和传承美的事物。我们或许早已忘记了一撇一捺间蕴藏着丰富的中华文化与艺术,早已忽视了书法也是传承汉字重拾汉字之美,仅仅依靠感慨和呼吁抑或一两条无法施行的法令是不够的,必须让能写一手好字重新成为实用追求,甚至让手书汉字不仅成为一项技能,更加成为一种普遍认同的美的享受。
适宜的毛笔字
书法教育是一项长期的系统工程,要想使书法能够长盛不衰,必须使书法教育模式跟上时代的发展,与时俱进,推陈出新。
首先,书法教育要突出政府主导,自上而下推动发展。 历史上,汉唐的书法盛世,已是“政府主导”的典范,足为后世效仿。要严格执行《中小学书法教育指导纲要》,同时要把写字质量纳入学生语文学习评价,在中考、高考语文中关注卷面分,要求书写规范美观整洁,要引起学生、家长、教师的重视。
教育的文章要手写在大地上由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.其次,搞好书法教育必须要解决好教师理由。书法纳入课程,需要研究书法教师的编制和职称理由,现在大多数学校没有写字课教师编制,也没有书法教师专业职务,语文教师兼教书法是一条可行的路子。师范院校要开设书法教育的课程,所有学科教师都应重视写字理由,都能写一手漂亮的汉字、板书,潜移默化中影响学生。
再次,还要加强书法教育教研,做好书法教材的审定工作,编写适合中小学生的书法教材,把书法教育列入教育督导内容。良好的书法教材不仅有利于书法教育的发展,对于民间书法爱好者的学习也具有作用。 全文地址:www.7ctime.com/zyjylw/lw39848.html上一论文:浅析安徽省教育学会学前教育分会第五届会员代表大会胜利召开