探索CDIO工程教育模式下工程化实训环境建设

论文导读：工作中的难题，以便日后更好的融入职场生活，学期结束后由项目经理根据学生工作中的表现给予相应分数，用这个分数替换相应的学分，既让学生能够体验到真实的项目开发流程，也能够体验真实的职场环境。经过以上措施加快实训环境建设，学生实践技能得到进一步提高，在各项技能比赛中获得较好名次，也反映出工程教育模式的要素在提原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要：基于CDIO工程教育模式的实训环境建设，旨在使学生通过仿真的实训环境，进一步掌握设计开发软件的策略与技术，学会数据的组织策略，提高软件开发的实际能力，培养创造性的工程设计能力和分析、解决理由的能力。
关键词：CDIO；实训环境
基金项目：2011年申报武汉属高校科研课题《基于CDIO模式的软件技术专业.NET方向实践教学改革》（编号2011101）
为了巩固学生已学知识，使学生熟悉软件企业软件开发过程，提高学生对知识的融会贯通能力及动手能力。推动在校大学生能够理论联系到实际，广泛积累工作经验，提高就业能力，真正解决大学生实际动手能力与企业实际需求的脱节，填补中国软件领域的人才缺口。武汉软件工程职业学院计算机学院在实训环境方面进行了大量的创新和改善。

1、软件技术专业软帝实习计划—企业认知性实习

根据软帝在软件行业多年的人才培养和项目开发经验，以实现具体的项目为手段，穿插先进的技术课程讲授，使用企业级软件项目的开发工具和平台，引导学员参与项目讨论，安排资深项目经理指导，让学生感受企业式项目开CDIO工程教育模式下工程化实训环境建设由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.发流程和技术，加速由在校生向职业人士的转变，从而增强一定的就业竞争力。
这是一件三方受益的合作，培养学生从事软件开发、测试的兴趣，让他们对未来职业发展有一个全新的认知和体会、让学生了解深化已学的理论知识，完成理论到实践的转化，让学生对软件开发领域的最新技术有本质的了解，参与企业软件开发团队，推动就业；对于企业来说，可以建立人才储备库，便于及时准确招到合适人才，满足自身及其合作伙伴用人之需。对于学校来说，增加了一个实训合作平台让学生能真正的参与到真实的实训环境，教学内容不再是空洞的说教，变得有血有肉丰满起来。

2、软件技术专业厚薄班与软帝班

从11年开始，软件技术专业与武汉厚溥信息技术有限公司合作，设立两个软件厚溥班，与武汉软帝信息科技有限公司合作设立一个软帝班，这三个以企业冠名的班级全部由合作公司派出资深程序员授课，教材与教学内容由学院与企业联合开发，具体实施见下表。通过引入企业人才，让学生体会到真实的项目于压力，确切的体会到职场环境。

3、 软件技术专业校外实训基地

与无锡海辉软件（国际）集团、上海微创软件有限公司开展了较为深度的联系和合作。这些企业成为我院学生的校外实训基地，批量接受学生的顶岗实习并给予实习补贴，同时接收我院应届毕业生就业。建立了成效较好的实训基地。

4、软件技术专业笔记本学院

计算机学院共有实训室47间及一个虚拟三维演播室，承担计算机学院所有计算机专业课程及全校非计算机专业计算机课程。实训室中除思科网络实训室、综合布线实训室等7间专业实训室，其它都是通用实训室。每间通用实训室配置计算机50台左右，共计计算机2000余台，还需大量的交换机、机柜、通信介质等配套器材。
由于计算机硬件更新速度快，软件发展日新月异，社会对人才的需求也在不断变化，往往购置的计算机在三到四年已不能满足正常教学需要，往往又需购买软硬件进行升级。根据相关规定，实训室计算机最迟会在八年内报废。根据去年建设成本估算，每间实训室硬件费用最少为人民币：210279.62元，成本巨大。
综合考虑，拟成立“笔记本学院”，具体做法为：在计算机学院2014级新生中进行试点，新生进校时必须购买指定参数以上的笔记本，学生自己保管、维护。如果试行情况良好，可逐步在全校学生中推广，把我校建设成为新型“笔记本职业学院”。与之配套工程：改造5号教学楼为全楼层无线局域网覆盖，逐步改造相应楼层桌椅，使之适应学生携带笔记本上课，保证教学正常进行。教学资源利用率大大提高，教室同时具备普通教室、多媒体教室、实训室多种功能，可大大缓解学校教学资源的压力。

5、软件技术专业学生学分替换计划，见下页图1。

通过合理调整授课计划，压缩课时，在保证教学效果的同时，将第六学期作为学校与工作的过渡期，让学生进入企业参与实习，了解软件开发工作流程，接受公司项目经理布置的任务，同时学院派出教师通过面授、网络、邮件、电话、视频等方式跟踪指导，帮助解决学生工作中的难题，以便日后更好的融入职场生活，学期结束后由项目经理根据学生工作中的表现给予相应分数，用这个分数替换相应的学分，既让学生能够体验到真实的项目开发流程，也能够体验真实的职场环境。
经过以上措施加快实训环境建设，学生实践技能得到进一步提高，在各项技能比赛中获得较好名次，也反映出工程教育模式的要素在提高学生动手能力上的效果值得进一步推广。■ 全文地址：www.7ctime.com/zyjylw/lw16853.html上一论文：试论确立语用目标，构建语文教育新体系