浅议高中语文课堂教学加强学生主体性教学实践

论文导读：
摘 要：长久以来，高中语文教学一直存在着学生主体性不强的教学理由，这个理由的存在直接导致学生的学习成绩提高缓慢，教师的教学效果高中语文课堂教学加强学生主体性教学实践相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.不理想，提高学生主体性是解决高中语文教学瓶颈局面的最佳途径，结合多年从事高中语文课堂教学的经验，从如何在高中语文课堂教学中提高学生主体意识、激发学生内在学习动力、培养学生自主学习能力等方面提出一些意见和倡议。
关键词：激发兴趣；课堂教学；品质教育
语文是目前我国高中阶段开设的最为基础也是最为重要的一门学科，很多教师对于这门学科的教学付出了巨大的心血，采取了多种多样的教学策略来提高学生的语文成绩和语文能力，但是在不断地努力和尝试之下，我们发现学生的语文成绩和语文能力在提高到一定阶段之后就很难再有显著的提高，这不得不引起我们的反思。在经过无数教育实践者的探索之后得出了一致的结论，这就是高中阶段学生在学习语文的过程中主体性不足，而很多教师为了突破这一瓶颈，加大力度开展课堂教学，反而收到了相反的效果，教师在课堂上占据的分量越大，学生主体性得以发挥的空间就越小，久而久之学生的主体性就会完全丧失，在课堂上完全成为一个学习的机器，失去了自我意识，这是造成目前语文教学瓶颈局面的主要理由之一。可从以下几个方面提高学生学习的主体意识。

一、激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性

在高中语文课堂教学中，学生主体意识不足的一个很重要的理由就是学生对于语文这门学科的兴趣不高，由于高中是个学习历程非常重要的一个阶段，高考的压力时刻伴随学生的左右，绝大多数学生都变成了高考分数的奴隶，在学习中完全是为了学习而学习，根本谈不上对这门学科的兴趣和喜爱。而这种学习情绪时间久了会引起学生的负面情绪，导致学生成绩出现下滑现象，因此，为了提高学生的主体意识我们首先要做的就是激发学生的学习兴趣。
对于学生学习兴趣的激发其实并不困难，由于我国是一个文化大国，数千年的文化积淀使得我们在文化方面有着巨大的财富，而高中阶段的语文教材其实也不乏这些珍贵的文化积淀，而教师却在日常的教学过程中忽略了对这些文化瑰宝的充分利用，例如，教材内容中有很多优美的诗歌、辞赋以及具有很强时代性和教育性的文章，这些文章都能与学生产生共鸣，如：鲁迅先生的文章，斗争性和教育性都很强，在学习这些文章的时候我们可以对时代的背景进行渲染，让学生从内心深处感受到中华民族在那个动荡的时期所受到的屈辱，学生会从心底泛起强烈的民族意识，这对学生自发地驱动自己的内在学习动力有着极为关键的推动作用。

二、合理安排课堂教学时间，为学生预留充足的时间和空间

学生主体意识不足还有一个很重要的理由是学生在课堂上没有发挥主体意识的客观条件。
很多教师为了保证自己的教学效果，过度地占用课堂时间，将课堂内容安排得过满，学生在课堂上只是被动地接受，这样即便是学生有很强的主体意识，也会随着时间的推移而消磨殆尽，因此，教师在课堂内容的安排上要给学生留出一定的时间和空间，让学生能够真正参与到这个过程中来，只有这样学生才会真正将主体意识慢慢恢复起来。例如，在学习一些比较具有教育作用的文章时，教师不能单纯地从语文理论的角度去学习这些文章，要让学生在掌握语文知识的基础上，要对这些文章的深层含义有所感悟，这个时候教师就要适当地为学生留出一定的教学空白，让学生去发表自己对于这些文章的感受和认识，这种表达的过程其实也是学生对于文章再学习的一个过程，不仅如此，教师也可以通过学生的这些主体参与来掌握学生的实际学习和理解的情况，加强与学生之间的互动和沟通。

三、加强学生内在品质的教育，唤起学生的内在学习动力

语文的教育更深一层的含义可以扩展到对于学生的品质教育和文化教育，而主体意识的培养亟须学生内在品质的提高，学生主体意识的发挥需要有学生强大的内心作为支撑，在高考的巨大压力面前，过硬的文化知识储备只是顶住这个压力的一个片面的辅助，真正强大的内心才是学生顺利完成高考，实现自己人生理想飞跃的关键性帮助，而在实际的教学过程中对于学生内在品质的培养也是有效完成教学任务，提高学生学习成绩的有效途径。
对于学生内在品质培养的文章在高中阶段的语文教材中可谓是信手拈来，教师只要对这些文章的深层含义加以重视，并借助这些内容来不断地感染学生，学生的意志和品质都会在潜移默化之中不断地提高。例如，在高中语文教材内容中有很多是描述成功者的文章，这些成功者在起初都是平凡无奇的普通人，甚至有很多人存在着很多的困难，如：身体残疾、学习条件困难等等，这些人都是通过自身顽强的努力而披上了成功者光辉的外衣，他们的事迹值得我们反思和崇拜，也值得我们的学生学习。如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等优美的古文，其中很多都饱含着我国古代文人、士大夫忧国忧民，以天下苍生为己任的家天下思想，这种博大的胸襟和伟大的抱负是当代年轻人所欠缺的，也是我们亟须唤起的民族意识。这些文章都能够深刻地感染学生的内心，让学生更加坚定学习的信心和明确学习的目标。
参考文献：
王畅怀.培养学习语文兴趣，发挥学生主体性作用[J].读写算：教育导刊，2013（21）.
（作者单位 贵州省三穗县民族高级中学）
编辑 杨兆东 全文地址：www.7ctime.com/zxyyjxlw/lw2469.html上一论文：浅论职业院校高等数学教学困境及对策