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阐释小学数学教学中学生良好学习习惯养成

最后更新时间:2024-02-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5041 浏览:13690
论文导读:周刊,2011(21).吴陵婕.小学生需要培养的良好数学学习习惯.学知报,2011.李喜凤.怎样培养小学生的数学学习习惯.学知报,2010.路海东.小学生数学应用题解决的认知与元认知策略及其训练研究.东北师范大学,2004.
摘要:小学数学新课程标准提出,数学在人们的日常生活和学习中占据着重要的地位,是人们必不可少的实用工具之一,它既可以帮助人们进行逻辑推理和数据计算,又可以用自己独有的数学语言来描述自然现象和社会现象。此外,数学在提高人类的思维能力、想象能力和抽象理解能力等方面也有着独特的作用,是现代科学技术发展的基础。尤其是小学阶段是培养学生良好的学习习惯的最佳时期,所以教师要充分重视,为学生今后的发展奠定坚实的基础。
关键词:小学数学 学习习惯 培养
小学阶段是学生知识记忆和学习习惯养成的黄金时期,而良好的学习习惯是学生学好数学的重要保证。因此,在小学数学教学过程中,教师要注重小学生数学学习能力和学习习惯的培养,为他们今后的顺利学习和发展奠定基础。本文中笔者着重介绍了几种学生学习习惯的养成策略,望能得到广大同仁的指正。

一、培养学生专心听讲的好习惯

兴趣是学生最好的老师,是学生学习的最大动力。学生的求知欲一旦被激发起来,就会积极主动地参与到学习过程中去,就会专心听教师讲课,学习效率也会得到提高。由此可见,教师要想培养学生良好的听讲习惯就得激发他们的学习兴趣。针对小学生活泼好动、好奇心较强、自制力比较差、注意力不容易集中的特点,教师要尽可能地把枯燥难懂、单一无趣的数学知识以生动、形象、有趣的形式呈现出来。在教学过程中,教师要精神饱满、条理清晰、循序渐进,要抓住学生感兴趣的知识点,这样学生就能专心致志地听课。此外,小学生都爱表现,所以课堂提问也有利于培养学生专心听讲的良好学习习惯。例如,教师在讲完一个数学知识点后可以提问学生这个知识点是如何应用到现实生活中的,或是这个知识点和以前学生的知识点有什么联系等。通过课堂提问,学生能更好地专心听讲,在此基础之上能更牢固地掌握课堂知识。

二、培养学生认真阅读的好习惯

许多教师在数学教学中存在着一个错误的观念,即阅读是语文学习的主要内容,和数学学习的关系并不紧密。课本是学生获得系统的数学知识的主要源泉,通过对数学教材的阅读,学生能进行分析、想象、概括、推理等方面的深思,能充分发挥他们的主观能动性。若学生没有良好的阅读习惯,就容易出现很多错误,如审题不清,不能完整地概括题意,不能全面了理解题目要求等,从而导致学生不能快速有效地解答数学题目。例如,在求两数相差的题目中,学生在看到“多”的时候就采用加法,在看到“少”的时候就采用减法运算,这种做法是不科学、不正确的,其根本理由就在于学生没有对题目要求进行认真地阅读。所以,教师要重视阅读在小学数学学习中的重要作用,努力培养学生认真阅读的好习惯。

三、培养学生合作交流的好习惯

在数学学习中,合作学习有利于培养学生之间的互助合作精神和交流能力,有利于学生在讨论中迸发出创新思维的火花。例如,在教学“分类计数统计”的时候,教师可先播放一段交通视频,让学生统计一下在一分钟内各种类型的车经过了几次,视频播放完之后,很多学生反映速度太快,没有时间进行记录,此时我就要求学生想办法,怎样才能进行完整的记录。学生经过深思,想到了分组合作的策略,有的组员记录小轿车、有的记录面包车、有的记录大货车、有的记录公共汽车。这样,学生经过合作就很容易地完成了任务,在互助合作中他们也慢慢理解了“分类计数”这一知识点。在这种活动中,学生明白了一个道理,即一个人的力量是有限的,大家团结起来才能更好地完成各项任务,这一良好的教学习惯不仅对数学学习有很大的帮助,对学生其他各方面的学习也有很重要的推动作用。

四、培养理知识、构建知识结构的好习惯

学习数学的过程就是一个不断整理知识、内化知识,进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中,教师要重视引导理知识,并构建合理的、有利于后继发展的知识结构,使学生学会一些学习数学的思想策略。例如,在教“5的口诀”时,我给学生提出了一个理由:“你知道老师今年几岁吗?猜出来有奖品哟!”学生的积极性一下子被调动起来了。然后我出示了一幅有规律的排列整齐的糖果图,每排7颗,共5排,我接着说:“老师的年龄数隐藏在这幅糖果图里,看谁能很快数出一共有多少颗糖果。”学生争先恐后地发表了自己的看法,有的说:我把7看成6,就有5个6,再加上5就是35;有的说:我先看成5个5,再加2个5就是35。这样,学生所学的知识就得到了进一步的整理与内化。
五、结语
虽然小学生良好的数学学习习惯的养成并非一朝一夕之事,但他们的思维活跃,接受新鲜事物的速度快,所以,只要教师引导得法,就可以使良好的学习习惯在学生的学习生活中扎根、发芽、结果。
参考文献:
[1]刘锡妃.怎样培养小学生数学学习的好习惯[J].教师,2011(24).
[2]吴忠江.谈小学数学学习习惯的培养[J].学周刊,2011(23).
[3]胡定中.小学生数学学习习惯培养的有效性[J].内蒙古教育,2011(16).
[4]陈彩娥.浅谈养成良好的数学学习习惯[J].学周刊,2011(21).
[5]吴陵婕.小学生需要培养的良好数学学习习惯[N].学知报,2011.
[6]李喜凤.怎样培养小学生的数学学习习惯[N].学知报,2010.
[7]路海东.小学生数学应用题解决的认知与元认知策略及其训练研究[D].东北师范大学,2004. 全文地址:www.7ctime.com/zxtyjxlw/lw21251.html上一论文:试议合作学习在初中数学教学中的运用