研究高中地理教学中学生主体性培养

论文导读：，再通过多媒体向学生展示出来，这样就能充分地激发学生学习地理知识的积极性，从而使学生养成主动学习的好习惯，进而也能使学生在地理课堂教学中的主体性得到有效的提升。综上所述，我国教育的本质内容就是要充分地培养学生的主体性，使学生的主体性得到最大限度的发挥。我国高中地理教师一定要积极转变教学观念，使学生的主体原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
摘 要：高中教学是我国所有教学阶段中的重点，教师一定要在教学中重视学生的主体地位，特别是高中地理教师，要使地理学科教学突出的同时，还要对学生的高中地理教学中学生主体性的培养由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.主体性发展给予一定程度的重视。
关键词：主体性；培养研究；地理教学
随着当前我国高中新课改的不断深入，对高中生主体性的发展有着更高的要求。我国的高中生只有发挥自身的主体性，体会到所学知识的内涵，才能对其完全地领悟，这样就能使自己的知识技能得到一定程度的提升。因此，在我国高中地理教学中，对学生主体性的培养是非常重要的一项教学内容。

一、培养高中生主体性的重要作用

对学生主体性的培养就是要对学生进行创造性、能动性和自主性的培养，对学生主体性的培养是学生能全面发展的核心内容。因此，高中地理教师一定要在课堂教学中充分尊重学生的主体地位。
高中地理教师一定要对培养学生的主体性给予一定程度的重视，这样才能使学生更好地进行有效的学习，从而使学生的创新能力得到充分的培养与发挥。

二、学生的主体性没有得到充分发挥的理由

当前，我国很多高中地理教师的教学观念还很落后，这样就造成了其教学理念无法与现在新课程改革的标准相适应。
很多高中地理教师在一定程度上受到了升学压力的影响，他们只关心学生的分数和成绩，这样就会造成教师一味地向学生灌输地理知识，而学生也只是机械地学，所以，教师并没有真正地关注到学生在课堂中的主体性。
还有很多高中地理教师没有充足的课堂时间对学生的主体性进行培养，这些教师普遍认为高中地理的教学任务很繁重，因此，没有多余的时间让教师和学生在课堂上相互交流，这样就会导致学生在地理课堂中的主体性得不到充分发挥。

三、对高中生主体性培养的有效途径

1.要对师生的关系有一个正确的认识，才能使学生的主体性得到提升。高中地理教学的基本观念就是以学生为本，因此，这就需要高中地理教师转变教学观念，正确地处理好师生间的关系。由于学生在课堂中的主体地位是客观的，所以，地理教师在教学中一定要以学生为教学的主体，把学生的主体地位重点凸显出来。
2.教师一定要为学生营造一个良好的课堂氛围，使学生的主体性得到充分的发挥。学生在课堂中的主体意识越强，其学习的主动性就越高，这样学生对于自身的要求也就越高，从而就能使学生更自主、更积极地去学习高中地理知识。高中地理教师在课堂教学中一定要多与学生进行交流，要努力为学生营造一个良好的课堂氛围，一定要对学生进行积极的表扬和鼓励，这样才能使学生的自信心有所增强，从而使其更主动地进行地理知识的学习，进而真正地使学生成为课堂的主人。
3.教师要对其教学策略进行改善，这样才能对学生的主体性进行有效的培养。教师要利用多媒体的手段对学生进行地理课堂的教学，可以利用身边的地理现象为学生模拟一个理由的情境，再通过多媒体向学生展示出来，这样就能充分地激发学生学习地理知识的积极性，从而使学生养成主动学习的好习惯，进而也能使学生在地理课堂教学中的主体性得到有效的提升。
综上所述，我国教育的本质内容就是要充分地培养学生的主体性，使学生的主体性得到最大限度的发挥。我国高中地理教师一定要积极转变教学观念，使学生的主体性得到充分的培养与发挥，从而使学生真正成为高中地理课堂的主人。
参考文献：
赵徽，荆秀红.解密高效课堂[M].北京：教育科学出版社，2009.
（作者单位 甘肃省天水市武山县第一高级中学）
编辑 张珍珍 全文地址：www.7ctime.com/zxtyjxlw/lw16185.html上一论文：有关于高中地理教学影视资源的利用