关于小学蒙语文教科书民族特色

论文导读：、王金华-教科书的城市偏向分析——以人教版《品德与生活(社会)》教科书为例;教育科学论坛;、包淑珍;关于蒙语文课堂教学设计的深思;黑龙江民族丛刊;、覃兵-浅议近代中华书局《修身》系列教科书;湖南师范大学教育科学学报;、陈志刚;赵沁-“知行合一”用好历史教科书——教师的教材观与教科书的使用;历史教学理由;、刘
小学蒙语文教科书的民族特色论文相关文献刘婧;李宝庆-小学语文教科书中插图的理由与策略[J];教学与管理;、丁朝蓬;教科书结构分析与内容质量评价[J];教育理论与实践;、杨伊生-蒙语授课教师对蒙文版新课程教材评价的调查研究[J];民族教育研究;、孟凡丽;艾尼·外力-新疆义务教育阶段维吾尔文《语文》教科书文化构成分析[J];民族教育研究;、方铁;论少数民族传统文化的价值与整理实践[J];内蒙古大学学报(人文社会科学版);、王顶柱;蒙汉双语教育的实践与深思[J];内蒙古民族大学学报(社会科学版);、朱祥贵;杨洋;杨春娥-少数民族母语教育差别权利的国际法保护[J];民族教育研究;、洪玉范;蒙古族文化浅说[J];青海民族学院学报;1994年01期、苏金智;语言权保护在中国[J];人权;、高凌飚-教材评价维度与标准[J];教育发展研究;【共引文献】 中国期刊全文数据库王革;王迎军-社会科学定性研究中比较策略的应用[J];财经理由研究;、潘树广;论古代文学研究中的文献学策略[J];常熟高专学报;1999年01期、谭琤培;论档案事业发展战略研究的策略[J];档案与建设;1997年07期、梁志喜;康叶钦-国内外英语教材评价研究述评[J];当代教育论坛(综合版);、孟凡丽;毛菊;杨淑芹-中小学教材研究(1977—、孙世云-基于科学策略的教材内容组织——新加坡“Interactive Science”教材剖析[J];中国科教创新导刊;、周红妹;林全国;林向阳-关于体育教育专业主干课系列教材适应性的调查分析[J];北京体育大学学报;、杨华堂-藏语被动语态及与英语、汉语被动语态的对比研究[J];甘肃高师学报;、刘赫鑫;方浩范-解读现代中国少数民族文化模式[J];北华大学学报(社会科学版);、邓从兰-开明国语课本与苏教版小学语文教材训练系统的比较与反思[J];北京大学学报(哲学社会科学版); 中国博士学位论文全文数据库王晓雪;先秦兵家治国思想研究[D];南开大学;刊全文数据库李燕-论维吾尔语元音/i/和/e/的定位及其音位变体[J];佛山科学技术学院学报(社会科学版);、唐力,廖银燕;基础教育新课程教材的选用评价[J];广西教育学院学报;、胡晶君-关于教材评价的一些深思[J];广东教育;、郑新蓉,卓挺亚;我国义务教育阶段少数民族文字教材调查研究[J];广西民族学院学报(哲学社会科学版);、高凌飚;基础教育教材评价体系的构建理由[J];华南师范大学学报(社会科学版);、康树林,陈瑶,叶瑞烽;低年级小学语文教科书插图分析研究[J];现代教育科学;、王荣生;评我国近百年来对语文教材理由的深思路向[J];教育研究;、成尚荣-母语教育与民族文化认同[J];教育研究;、甘其勋;试论编写语文教材的理论依据[J];课程.教材.教法;1997年02期、高凌飚;教材分析评估的模型和层次[J];课程.教材.教法;【相似文献】 中国期刊全文数据库宝克颖;蒙语文课堂学习环节的优化[J];中国民族教育;、包淑珍;如何在蒙语文课堂教学中实施素质教育[J];辽宁教育学院学报;1999年03期、吴永福;加强民族语文教学　突出民族教育特色[J];中国民族教育;1994年05期、王金华-教科书的城市偏向分析——以人教版《品德与生活(社会)》教科书为例[J];教育科学论坛;、包淑珍;关于蒙语文课堂教学设计的深思[J];黑龙江民族丛刊;、覃兵-浅议近代中华书局《修身》系列教科书[J];湖南师范大学教育科学学报;、陈志刚;赵沁-“知行合一”用好历史教科书——教师的教材观与教科书的使用[J];历史教学理由;、刘旭东-教科书编写与设计的课程理论基础分析[J];基础教育课程;、韦志榕-三十年地理教科书(人教版)回顾[J];地理教育;、石鸥;石玉-新旧兼备的国文教科书——商务印书馆之《共和国新国文》[J];湖南教育(语文教师); 蔡桂真-日本教科书制度研究[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];）[C];1992年、梁为丽-索溪峪的“野”教学反思[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];、李春红-浅谈新课标下的文言文教学[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];、王秋艳-《张潇洒》教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];、王灵芝-《台阶》教学案例[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C];
论文目录
摘要4-5
Abstract5-7
目录7-10
序章10-23

一、研究缘起10-12

(一)民族文化发展处境10-11

(二)兴趣与责任11-12

二、研究理由及其作用12-13

(一)研究理由12

(二)研究作用12-13

三、研究设计13-14

(一)研究思路13-14

(二)研究策略14

四、国内教科书相关文献综述14-21

(一)语文教科书内容研究15-17

(二)教科书研究策略的使用研究17-18

(三)少数民族语言编写教科书相关研究18-19

(四)教科书评价与文本分析代表性研究19-21

五、国外教科书相关文献综述21-23

(一)教科书内容与价值研究21

(二)教科书意识形态分析研究21

(三)教科书中的性别研究21-23

第一章小学蒙语文教科书概述23-33

一、小学蒙语文教科书简介23-25

(一)版本及使用状况23

(二)小学蒙语文教科书特点23-25

二、小学蒙语文教科书的历史发展25-26

(一)政治思想载体阶段25

(二)内容转移阶段25-26

(三)成熟阶段26

三、现行小学蒙语文教科书目前状况分析26-33

(一)导学系统26-28

(二)课文系统28-30

(三)练习系统30-31

(四)插图部分31-33

第二章蒙古族文化的研究33-44

一、蒙古族文化33-36

(一)蒙古族文化的认识33

(二)蒙古族文化发展历史33-36

二、蒙古族文化的核心要论文导读：

素研究36-44

(一)蒙古族文化核心要素研究目前状况36-38

(二)蒙古族文化核心要素特征38-44

第三章小学蒙语文教科书文本民族特色分析44-64

一、小学蒙语文教科书文本民族特色分析维度确定44-47

(一)确定小学蒙语文教科书文本分析维度考虑因素44-45

(二)小学蒙语文教科书文本民族特色分析维度的建立45-47

二、小学蒙语文教科书课文内容民族特色分析47-56

(一)蒙古族文化相关课文数量统计结果47-49

(二)蒙古族文化相关课文文字内容文化类型统计49-56

(三)蒙古族文化内容在课文文字内容中的民族特色体现情况56

三、小学蒙语文教科书课文插图内容民族特色分析56-59

(一)蒙古族文化相关课文插图内容数量统计结果56-57

(二)蒙古族文化相关课文插图内容文化类型分析57-59

(三)蒙古族文化相关在课文插图内容中的民族特色体现情况59

四、小学蒙语文教科书文本民族特色案例分析59-64

(一)课文内容——案例60-62

(二)插图内容——案例62-64

第四章小学蒙语文教科书民族特色存在理由及倡议64-70

一、小学蒙语文教科书文本民族特色存在理由及倡议64-67

(一)小学蒙语文教科书文本民族特色存在理由64-65

(二)完善小学蒙语文教科书文本民族特色倡议65-67

二、关于少数民族母语教科书民族特色的深思67-70

(一)少数民族母语教科书研究状况67-69

(二)少数民族母语教科书应与时代同步69-70

结语70-71
参考文献71-74
附录一74-79
附录二79-88
后记88
小学蒙语文教科书文本民族特色研究
参考文献
王晓雪;先秦兵家治国思想研究[D];南开大学;刊全文数据库李燕-论维吾尔语元音/i/和/e/的定位及其音位变体[J];佛山科学技术学院学报(社会科学版);、唐力,廖银燕;基础教育新课程教材的选用评价[J];广西教育学院学报;、胡晶君-关于教材评价的一些深思[J];广东教育;、郑新蓉,卓挺亚;我国义务教育阶段少数民族文字教材调查研究[J];广西民族学院学报(哲学社会科学版);、高凌飚;基础教育教材评价体系的构建理由[J];华南师范大学学报(社会科学版);、康树林,陈瑶,叶瑞烽;低年级小学语文教科书插图分析研究[J];现代教育科学;、王荣生;评我国近百年来对语文教材理由的深思路向[J];教育研究;、成尚荣-母语教育与民族文化认同[J];教育研究;、甘其勋;试论编写语文教材的理论依据[J];课程.教材.教法;1997年02期、高凌飚;教材分析评估的模型和层次[J];课程.教材.教法;【相似文献】 中国期刊全文数据库宝克颖;蒙语文课堂学习环节的优化[J];中国民族教育;、包淑珍;如何在蒙语文课堂教学中实施素质教育[J];辽宁教育学院学报;1999年03期、吴永福;加强民族语文教学　突出民族教育特色[J];中国民族教育;1994年05期、王金华-教科书的城市偏向分析——以人教版《品德与生活(社会)》教科书为例[J];教育科学论坛;、包淑珍;关于蒙语文课堂教学设计的深思[J];黑龙江民族丛刊;、覃兵-浅议近代中华书局《修身》系列教科书[J];湖南师范大学教育科学学报;、陈志刚;赵沁-“知行合一”用好历史教科书——教师的教材观与教科书的使用[J];历史教学理由;、刘旭东-教科书编写与设计的课程理论基础分析[J];基础教育课程;、韦志榕-三十年地理教科书(人教版)回顾[J];地理教育;、石鸥;石玉-新旧兼备的国文教科书——商务印书馆之《共和国新国文》[J];湖南教育(语文教师); 蔡桂真-日本教科书制度研究[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];）[C];1992年、梁为丽-索溪峪的“野”教学反思[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];、李春红-浅谈新课标下的文言文教学[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];、王秋艳-《张潇洒》教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];、王灵芝-《台阶》教学案例[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C]; 中国重要报纸全文数据库霍林郭勒市教师进修学校包梅荣;浅谈蒙语文教学中的审美教育[N];通辽日报;、早报特约评论员王晓渔;我们为何如此关注“中学教科书”[N];东方早报;、钟文芳;要好看，还要好用[N];文汇报;、临川区抚北中心小学 徐刚林;启发学生自觉主动地阅读[N];抚州日报;、临泽县新华镇胜利小学康锦秀;小学低年级学生背诵策略浅谈[N];张掖日报;、秦立俊;拓宽语文教学内容培养学生创新思维[N];莱芜日报;、扶沟县城关镇回族小学彭凤晴;语文阅读教学以“读”为本[N];周口日报;、刘琦;如何激发学生的朗读兴趣[N];黔西南日报;、宜春七中张婷;语文阅读教学之浅见[N];宜春日报;、丹阳市行宫中心小学罗锁花;为学生插上想像的翅膀[N];成才导报.教育周刊; 中国博士学位论文全文数据库皇友衍;中越两国初中语文教科书比较[D];华东师范大学;、刁含勇;新中国中小学教科书制度的形成及其影响（1949—1954）[D];华东师范大学;、方成智;艰难的规整[D];湖南师范大学;、乔晖;语文教科书中学习活动的设计[D];华东师范大学;、石翠红;蒙古族学校教育中“避蒙趋汉”现象生成机制研究[D];西南大学;、吴驰;由“文”到“语”[D];湖南师范大学;、施敏;思想教育与经典建构[D];南京大学;、钢楚伦;汉语空间介词与蒙语相应表达方式对比研究[D];北京语言大学;、杨治平;面向个体的教科书设计[D];华东师范大学;、高萍;朝鲜族小学汉语教科书的教育人类学研究[D];民族大学; 中国硕士学位论文全文数据库阿如古娜;小学蒙语文教科书的民族特色研究[D];东北师范大学;、张妍玫;论文导读：
代以来高中历史新旧教科书课文编撰结构的比较研究[D];华中师范大学;、保锁尔;《关于中学蒙语文课本中的小说的编排》版本简论[D];内蒙古师范大学;、白金莲;调动初中蒙语文课堂兴趣探析[D];内蒙古师范大学;、徐娜;中美小学社会科教科书比较研究[D];上海师范大学;、池美善;中韩高中地理（社会）教科书比较研究[D];延边大学;、尹霞;美国小学社会科教科书中的文化内容研究[D];华东师范大学;、崔巧生;不同版本普通高中课程标准教科书中化学实验内容的比较与分析[D];东北师范大学;、王秀胜;鲁科版高中必修教科书中“活动·探究”栏目的教学研究[D];山东师范大学;、周玲;高中数学课程标准实验教科书（湖南版）使用调查研究[D];西南大学;