关于小学数学教师自我认同叙事

论文导读：研讨会论文集;、李兆福-做医生与做人;玉溪市第十届内科学术年会专题汇编;、韩震-全球化、现代消费和人的认同;第八届暨第七届全国人学研讨会论文集;、杨晋涛-闽西蓝姓居民的“畲族意识”——一个族群建构的例子;畲族文化研究（上册）;论文目录摘要4-5ABSTRACT5-7目录7-10导论10-34

(一)选题缘由10-121.教师自我认同——教

小学数学教师自我认同的叙事论文相关文献周建平-教师自我认同:危机与出路[J];教师教育研究;、操太圣;卢乃桂-论学校组织变革中的教师认同[J];华东师范大学学报(教育科学版);、葛广珍-新课改背景下中小学教师自我认同危机探析[J];现代教育科学;、赖艳-关注教师的生命与发展[J];教学与管理;、朱新卓;“教师专业发展”观批判[J];教育理论与实践;、杨启亮;论主体性教师素质的培养[J];教育评论;、成尚荣;陶行知课程思想与基础教育课程改革[J];课程.教材.教法;、杨骞;溪海燕;张建坤-让反思成为教师专业生活的一种习惯——解读《教师每日“十问”》[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);、查尔斯.泰勒,陶庆;现代认同:在自我中寻的本性[J];求是学刊;、李松-新课程改革背景下教师自我认同的困惑与深思[J];当代教育科学; 中国博士学位论文全文数据库前4条 秦奕;幼儿园教师职业认同结构要素与关键主题研究[D];南京师范大学;刊全文数据库阮成武;走向共生:教师教育与基础教育关系的重构[J];安徽教育学院学报;、梁占歌;张振华-建构主义思想对体育教育的启迪[J];合肥师范学院学报;、方体跃-浅谈教师的职业倦怠[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、王丽云-如何提高学生的数学能力[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、阮成武-教师行动研究的专业及其建构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、冯智明-文化人类学理论策略在“中国文化概论”课程中的应用[J];安徽文学(下半月);、陈治强;李艳军;贾西栋-安康市中小学体育教师队伍目前状况研究[J];安康学院学报;、郑传现-职业压力与倦怠的研究[J];安徽水利水电职业技术学院学报;、林宁波;邢颖-河南省普通高校体育教师职业倦怠的目前状况分析[J];安徽体育科技;、钟华-后现代主义视野下教师个体话语空间的培植[J];安阳师范学院学报; 曾晓东-“择校”行为与义务教育公共利益空间的“重构”[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;刊全文数据库刘秋颖;苏彦捷-初次就业个体的职业认同获得及其相关因素[J];北京大学学报(自然科学版);、刘加霞,申继亮;国外教学反思内涵研究述评[J];比较教育研究;、姜勇;论教师专业发展的后现代转向[J];比较教育研究;、张敏-国外教师职业认同与专业发展研究述评[J];比较教育研究;、金生鈜;论教育权力[J];北京大学教育评论;、王成兵;对当代认同危机理由的几点理解[J];北京师范大学学报(社会科学版);、郝文武;师生主体间性建构的哲学基础和实践策略[J];北京师范大学学报(社会科学版);、阎光才-教师“身份”的制度与文化根源及当下危机[J];北京师范大学学报(社会科学版);、张贵新,饶从满;反思型教师教育的模式述评[J];东北师大学报;、金生鈜-承认的形式以及教育作用[J];中国德育; 中国博士学位论文全文数据库前1条 胡雅梅;聋人大学生身份认同的研究[D];辽宁师范大学;刊全文数据库刘阳-大学生心理健康理由目前状况及策略[J];科教文汇(中旬刊);、Dena Shenk;林敏霞-阿尔茨海默症患者认同维持的叙事研究[J];广西民族大学学报(哲学社会科学版);、李汉邦;李慧敏-自我认同:解读普通高校本科教学工作水平评估的新视角[J];国家教育行政学院学报;、郭振超-自我认同理论对人力资源开发的启迪[J];魅力中国;、马俊杰-刍议自我认同危机的释放途径—以社会心理学为视角[J];科技资讯;、杨晓慧-高职学生的自我认同培育[J];高教论坛;、王永峰-论儿童受欺负理由及干预[J];山东英才学院学报;、张俊峰;浅论互联网时代传统思维的转变[J];现代计算机;、施晶晖;大学生自我认同危机析因[J];江西科技师范学院学报;、王选景;老师,请别吝啬表扬[J];河北教育; 张妍;吕培瑶;刘志强-职校学生自尊、自我认同感与归因方式的研究[A];首届中青年心理卫生学者学术研讨会论文集[C];、任小莉-青少年网络交往中自我表现策略及与其自我认同的关系[A];北京市社会心理学会学术年会论文摘要集[C];、刘永兴;樊金娥-社会心理学视域下的自我认同理由研究[A];中国社会心理学会学术研讨会论文集[C];、张金霞-浅谈农民工自我认同和社会认同[A];福建省社会学会论文集[C];、李运佳;周仁锐-高中生自我认同变化对英语学习动机的影响[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、王玉侠-替代性道德根源的重建——泰勒的自我认同观[A];全国外国哲学学术研讨会——纪念“芜湖会议”暨“两学会”成立30周年论文集[C];、张妍;张瑞娟;许芳-职高生自尊、自我认同感与归因倾向的相关研究[A];首届中青年心理卫生学者学术研讨会论文集[C];、李兆福-做医生与做人[A];玉溪市第十届内科学术年会专题汇编[C];、韩震-全球化、现代消费和人的认同[A];第八届暨第七届全国人学研讨会论文集[C];、杨晋涛-闽西蓝姓居民的“畲族意识”——一个族群建构的例子[A];畲族文化研究（上册）[C];
论文目录
摘要4-5
ABSTRACT5-7
目录7-10
导论10-34

(一)选题缘由10-12

1.教师自我认同——教育改革中需正视的一个议题10-11

2.教师职业发展——教师自我认同11-12

3.既有研究的视角12

(二)研究目的与内容12-13

1.研究目的12-13

2.研究内容13

(三)研究思路与策略13-14

1.研究思路13

2.研究策略13-14

(四)研究对象的选择与研究14-15

1.研究对象的选择14-15

2.研究15

(五)研究资料收集与分析15-16

(六)本研究的概念界定16-19

1.核心概念界定16-17论文导读：师所在学校P小学的倡议62-64结语64-65参考文献65-69附录69-79附录一访谈提纲69-70附录二访谈资料节选70-75附录三课堂观察实录节选75-76附录四L老师日志摘录76-79致谢79-80自我认同数学学科数学教学小学参考文献前4条秦奕;幼儿园教师职业认同结构要素与关键主题研究;南京师范大学;刊全文数据库阮成武;走向共生:教师

2.相关概念辨析17-19

(七)论文研究框架19-21

(八)相关研究综述21-31

1.“Identity”一词的释义来看认同21-22

2.不同视角下的自我认同观22-25

3.教师自我认同25-26

4.教师自我认同研究侧重点不一26-29

5.小学数学教师自我认同研究29

6.教师自我认同现有的研究策略29-31

7.对教师自我认同已有研究的总结和评价31

(九)研究作用31-34

1.理论作用31-32

2.实践作用32-34

一、一位普通小学数学教师的故事34-50

(一)L老师的职业认同叙事34-38

1.我的选择：命中注定34

2.我的迷茫：不知所措34-36

3.我的进步：五味杂陈36-37

4.我的成长：得益于环境37

5.我的理想：学生爱上数学这门课37-38

(二)L老师对数学学科的理解38-43

1.教师发展：数学专业课程的价值38-39

2.学科价值：为了学生终身发展39

3.学科本质：活学活用39-40

4.学科素养：数学文化40-42

5.学科渗透：数学思想策略42-43

(三)L老师对数学教学的认识43-50

1.差异教学：理想的饱满,现实的骨感43

2.教学反思：个性化教学的源泉43-44

3.教学过程：过程优于结果44-45

4.活动设计：受挫后的新尝试45-46

5.教学氛围：敢于放手,相信学生46-47

6.教学侧重：动手动脑,因课而异47

7.教学让位：偏向学生主体的发展47-50

二、L老师自我认同形成的分析50-60

(一)L老师的自我认同内涵以及分析50-54

1.L老师的职业认同内涵50-51

2.数学学科内在确定我是教“数学”的老师51-53

3小学数学教学明确我是教“小学生”的老师53-54

(二)L老师自我认同形成的影响因素54-60

1.求学经历中的关键事件54-55

2.教师生涯中的教育教学经验的积累55-56

3.积极的反思习惯56-57

4.性格特征的制约与影响57

5.外界的支持与保障57-60

三、研究者的反思与倡议60-64

(一)资料收集策略的反思60

(二)叙事故事的展示60-61

(三)倡议61-64

1.对L老师个人的倡议61-62

2.对L老师所在学校P小学的倡议62-64

结语64-65
参考文献65-69
附录69-79
附录一访谈提纲69-70
附录二访谈资料节选70-75
附录三课堂观察实录节选75-76
附录四L老师日志摘录76-79
致谢79-80
自我认同数学学科数学教学小学
参考文献
前4条 秦奕;幼儿园教师职业认同结构要素与关键主题研究[D];南京师范大学;刊全文数据库阮成武;走向共生:教师教育与基础教育关系的重构[J];安徽教育学院学报;、梁占歌;张振华-建构主义思想对体育教育的启迪[J];合肥师范学院学报;、方体跃-浅谈教师的职业倦怠[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、王丽云-如何提高学生的数学能力[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、阮成武-教师行动研究的专业及其建构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、冯智明-文化人类学理论策略在“中国文化概论”课程中的应用[J];安徽文学(下半月);、陈治强;李艳军;贾西栋-安康市中小学体育教师队伍目前状况研究[J];安康学院学报;、郑传现-职业压力与倦怠的研究[J];安徽水利水电职业技术学院学报;、林宁波;邢颖-河南省普通高校体育教师职业倦怠的目前状况分析[J];安徽体育科技;、钟华-后现代主义视野下教师个体话语空间的培植[J];安阳师范学院学报; 曾晓东-“择校”行为与义务教育公共利益空间的“重构”[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;刊全文数据库刘秋颖;苏彦捷-初次就业个体的职业认同获得及其相关因素[J];北京大学学报(自然科学版);、刘加霞,申继亮;国外教学反思内涵研究述评[J];比较教育研究;、姜勇;论教师专业发展的后现代转向[J];比较教育研究;、张敏-国外教师职业认同与专业发展研究述评[J];比较教育研究;、金生鈜;论教育权力[J];北京大学教育评论;、王成兵;对当代认同危机理由的几点理解[J];北京师范大学学报(社会科学版);、郝文武;师生主体间性建构的哲学基础和实践策略[J];北京师范大学学报(社会科学版);、阎光才-教师“身份”的制度与文化根源及当下危机[J];北京师范大学学报(社会科学版);、张贵新,饶从满;反思型教师教育的模式述评[J];东北师大学报;、金生鈜-承认的形式以及教育作用[J];中国德育; 中国博士学位论文全文数据库前1条 胡雅梅;聋人大学生身份认同的研究[D];辽宁师范大学;刊全文数据库刘阳-大学生心理健康理由目前状况及策略[J];科教文汇(中旬刊);、Dena Shenk;林敏霞-阿尔茨海默症患者认同维持的叙事研究[J];广西民族大学学报(哲学社会科学版);、李汉邦;李慧敏-自我认同:解读普通高校本科教学工作水平评估的新视角[J];国家教育行政学院学报;、郭振超-自我认同理论对人力资源开发的启迪[J];魅力中国;、马俊杰-刍议自我认同危机的释放途径—以社会心理学为视角[J];科技资讯;、杨晓慧-高职学生的自我认同培育[J];高教论坛;、王永峰-论儿童受欺负理由及干预[J];山东英才学院学报;、张俊峰;浅论互联网时代传统思维的转变[J];现代计算机;、施晶晖;大学生自我认同危机析因[J];江西科技师范学院学报;、王选景;老师,请别吝啬表扬[J];河北教育; 张妍;吕培瑶;刘志强-职校学生自尊、自我认同感与归因方式的研究[A];首届中青年心理卫生学者学术研讨会论文集[C];：父母与孩子同在[N];中国教育报;”小说的自我认同[D];山东师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库陈猛;互联网使用、自我认同与青少年心理健康[D];首都师范大学;、李胜艳;小学数学教师自我认同的叙事研究[D];首都师范大学;、李寒梅论文导读：
;大众文化对青少年自我认同的作用[D];山东师范大学;、余庆华;自我认同理论与中学生文学文本阅读[D];华中师范大学;、张雯莉;我们来这里找到自己、找到知己[D];民族大学;、沈喆;论卡森·麦卡勒斯小说中的自我认同[D];浙江大学;、隋春波;社会排斥与个体自我认同的重构[D];华东师范大学;、胡艳芳;鄂伦春族自我认同生成中的国家作用研究[D];吉林大学;、杨畅;现代社会中自我认同的危机与重建[D];陕西师范大学;、万岩竹;一个不安的精神世界[D];浙江师范大学;