阐述高中数学教学

论文导读：
高中数学新课程的改革，对素质教育要求越来越高，主要表现在培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的思维能力、创新能力和合作精神。在数学教学中如何激发思维的积极性和主动性，推动学生数学思维能力的发展成为数学教学中的首要理由，涉及数学思想策略的培养和运用以及数学思维的形成与创新。数学与生活融为一体，两者不可分割。因此，在高中数学课堂教学中要融入数学思想的教育，挖掘其思想内容，调动学生的主观能动性及培养勤于动脑的好习惯，进一步培养学生独立深思的能力，提高现代化教学水平。因此，如何根据新课程数学教材的特点改革传统的教学策略，提高学生的综合素质值得思考。

一、渗入新教材，掌握数学新教材的特点

从高中数学新教材的改革来看，其教材设置焕然一新。教学中，在栏目设置方面可按照教学所需而定，必须富有启发性与探索性，在一定程度上突出人性化教学内容，要新颖、真实，这样符合学生所学的知识背景，能大幅降低学习的难度，有利于激发学生积极深思的兴趣。新教材积极倡导合作学习，努力培养自主探究性学高中数学教学相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.习方式，内容的编排力求互补性及递进性。这样不但温习了之前所学的知识，还逐步对新知识进行掌握。此外，新教材还关注了相关学科的知识渗透，强调了数学基础性学科的特性。新教材推动了教师的思想观念的转变，要求教师转变教学行为方式，不断提高教育教学理论水平，不断丰富学科专业知识，提高驾驭和整合教材的能力，具备娴熟的教学技能。渗入新教材、掌握新教材的特点是教学方案中不可缺少的核心之

一、也是其他方面的前提。

二、在数学概念教学中渗透数学思想策略

数学课程中最基本的就是数学概念，是渗入数学思想的起步。数学概念是进行逻辑推理、数学论证以及数学计算的基础。因此，不仅需要重视概念的背景教学，还要把概念教学与培养逻辑思维相结合。在学习数学概念时不可照背下来，需要联想其概念产生过程，这有助于强化基础知识，加强理解和有效应用。同时，通过激发学生的思维活动，让学生在深思中感知概念的形成，感受数学概念中隐藏的数学思想，最终让学生掌握数学概念的本质，并深刻理解形成数学思想策略，以及运用掌握的数学思想策略，解决生活实际中的实际理由。只有给学生深思的余地，创设学生思维的平台和契机，才能让学生更好地掌握概念的本质，进一步体会数学思想的作用。要注重培养学生自己推导数学定理和公式的形成过程，理清理由间的各种关联，领悟数学定理和公式与其他知识的形成，让学生经历数学知识的再发现和再创造的过程，体验创造性思维活动中所经历和应用到的数学思想和策略，感受数学知识的形成。如此，学生在教学过程中会听得津津有味，教师也在课堂上引发学生的深思，将一些疑惑和所学内容联系起来让学生在学习过程中加深印象，一些概念性的东西让记忆力较差的学生也会迎刃而解，对接下来面对应用性理由产生信心和兴趣。

三、要培养学生学习的意识，提高合作学习的效果

教学中，要引导学生善于挖掘教材内容中与学生日常生活密切联系的数学知识信息，不断挖掘教材中的生活资源，把日常生活中的数学理由引用到数学的学习中来。当然，培养学生的合作意识也是数学教学过程中应重视的事。合作学习打破了传统式被动学习状态，在学生进行合作学习中能相互学习、相互探讨，解决学习上的理由，培养团队合作精神。合作小组的组建要科学合理，以学生自愿为主以及考虑到成员之间的差异性和互补性。要恰当地选择合作学习的内容，培养挑战意识和探究，设计各种提问进行交流和探讨，培养学生的多方位思维能力和解决理由的能力。合作小组之间的分配要组织恰当，需要合理分工与合作，让参与的每个成员都有表现自己和发言的机会。同时还可采取多种评价机制，多小组成员进行评估，体现合作小组学习中所取得的成绩。

四、尊重学生的个体差异，因材施教

新教材最突出的特征主要表现在编排呈递升模式，教师在教学过程中要考虑到学生不同的学习基础来选择适当的教学内容，进一步制定有效的、有针对性的教学方案来满足学生学习差异性的需求，调动学生的学习积极性和乐趣，让学生学在其中、乐于其中，力求达到最佳的教学效果。因此，在数学教学中教师应充分了解每一个学生的学习状况、接受能力，客观分析和认识学生的个体差异，尊重每一个学生，对不同层次的学生提出不同层次的教学目标，使不同的学生有不同的发展。在未上课之前，教师应考虑到学生的实际接受能力与学习状况，教学中对症下药，抓住学生的兴趣所在，让学生对数学学习充满兴趣，学生学习的自主性自然就会增强，同时，也降低了教师的教学压力，使教学水平得到提高。
总之，要更好地了解数学教材，掌握数学新教材的特点；要善于从高中数学课程中挖掘思想内容，采取有效的教学策略，让学生处于主动，提高学生的学习积极性，培养学生学会独立深思理由并且解决理由的能力；要联系实际处理理由，将理论应用于其中，锻炼学生的应变能力和思维方式，形成良好的学习习惯，有助于学生学习上的提高。
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