试谈中美版电影《歌舞青春》文化差异比较

论文导读：
[摘要]影视作品翻拍在如今资源共享的社会环境中早已不足为奇，但是由于各国存在文化差异性，因而在遵循两国观众审美习惯与趣味基础上，作品的改编与拍摄都会呈现出不同特色。中国版《歌舞青春》就是一部翻拍电影作品，翻拍于美国版的同名影片，正是由于中美文化之间存在明显的差异性，因而造成中美版电影《歌舞青春》呈现出许多不同之处。在此，本文将比较分析电影《歌舞青春》中美版本之间文化差异的主要表现。
[关键词]电影《歌舞青春》；中美版本；文化差异；比较
2006年，美国迪斯尼公司推出一部具有全新视觉震撼力的电影作品——《歌舞青春》，这部青春歌舞题材的影片一经上映就吸引了众多年轻观众的青睐，其轰动的影响力不仅局限于西欧地区，而且还赢得了亚洲许多国家观众的热烈追捧。美国版《歌舞青春》获得了非常成功的票房佳绩，其之后推出了系列电影作品仍旧保持了口碑与票房双赢的成绩，在2010年中国电影制片公司（上海东方传媒集团、华谊兄弟传媒集团）与美国迪斯尼公司合作，共同推出了中国版《歌舞青春》的电影作品。影片在保留美国版本主题与基调的基础上进行拍摄，从而实现将歌舞片题材的电影作品搬到中国银幕之上，让中国观众能够欣赏到具有中国风味的“歌舞青春”。但从影片在国内上映的情况来看，中国版《歌舞青春》无论是在票房还是在口碑上都遭遇了“滑铁卢”。深究理由，中美文化差异是最主要的影响因素，进而影响着中美观众对歌舞类电影题材的审美接受与审美认可。

一、美国版《歌舞青春》与中国版《歌舞青春》

美国版电影《歌舞青春》讲述了一个发生在中学校园的青春故事，影片视角对准了正值青春、活力四射的美国中学生，塑造了他们清新脱俗的青春偶像形象，记录了他们精彩纷呈、青春活力的生活画面，展现了他们积极健康的人生态度与价值观。这部影片不仅将歌舞融入创作中，而且还借鉴了动画片风格的创作手法，因而令影片呈现出完美震撼的视听效果。伴随影片单纯的快乐、优美的歌唱、动感的舞蹈，观众仿佛观赏到了一部精彩的迪斯尼动画，影片中的青春朝气让观众感到清新自然、纯粹明朗，一下子感染了年轻观众对青春的向往以及触动了中老年观众对青春的无限回忆。
因而美国版《歌舞青春》自上映起就大获好评并获奖众多，迪斯尼公司继续投拍系列电影尽管在剧情与风格上没多大转变，但系列电影的魅力与受欢迎程度依旧。于是乎，美国迪斯尼公司试图想在中国开创《歌舞青春》的新奇迹，并着手寻找合适的中国电影人以及电影制作公司联手拍摄中国版的《歌舞青春》。因此，在2010年由著名中国导演陈士争执导，迪斯尼、上海东方传媒集团、华谊兄弟投资拍摄的中国版《歌舞青春》在中国上映，在原本制作班底的加入之下，影片将故事对焦到中国现代大都市的某一大学校园中，讲述了一群年轻大学生关于青春、梦想、爱情的校园故事。在一场校园歌唱大赛中，影片的故事人物为了追逐音乐梦想而不断迎难而上，突破种种阻碍与风波最终中美版电影《歌舞青春》文化差异比较相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.实现了自己的音乐梦想，幽默的语言风格、励志的创作主旨、新颖的歌舞形式完全与美国版《歌舞青春》无异。但是，中国版《歌舞青春》并没有延续原版的票房与口碑风采，甚至一度遭受到中国观众的无情诟病，因而造成此差异现象的理由值得中国电影人深刻反思。

二、中美版电影《歌舞青春》文化差异比较

(一)文化差异影响故事取材对象的不同

由于文化差异的影响，中美版电影《歌舞青春》在故事取材对象上表现出显而易见的不同。在美国版本中以高中生为主要故事取材对象，影片为观众塑造了两个性格与生活背景迥异的男女主角形象，凯碧艾拉是一个优等转学生，而且长相甜美，是一个人见人爱的女孩，但她性格内向非常容易害羞，所以在新学校里她没有多少朋友。而特洛伊则是学校中的风云人物，他不仅拥有帅气、英俊的外表，而且还具有高超的球技，担任校篮球队的队长，是一个备受学校女生青睐的对象。原本，这两个人物不会有任何的交集，但在一次除夕假期活动中两个人因音乐而相识，两人互相欣赏双方出色的歌唱声音，后来机缘巧合中发现两人在同一所学校，并因为学校的音乐剧再度结缘。在影片中，观众能够从中感受到一群怀揣音乐梦想的高中生关于梦想、友情与爱情的青春感染力。
与之相对比，中国版电影《歌舞青春》的故事取材对象则是一群大学校园的学生。这是中国教育体制下的产物，在高中学生的精力主要放在学习上，他们都在为了上大学这一共同的梦想而努力奋斗着。因此，我国高中生的校园生活与美国高中生的校园生活呈现出明显差异化，各自有各自的精彩，而我国大学生的校园生活才真正能够与美国一贯的校园生活相似，才能真正作用上展现中国年轻人的青春岁月。于是乎，中国版的《歌舞青春》将视线投射到充满青春与的大学生，讲述他们在大学校园中为追逐梦想而不懈拼搏的人生。大学校园在中国具有“小型社会”的俗称，在这里汇聚了来自五湖四海的追梦年轻人，他们在这里能够结交到更多志同道合的朋友，并且团结一致为了相同的梦想而奋斗。正如影片中那一群追求梦想的大学生一样，为了一个相同的音乐梦想他们相聚在了一起，而当朋友因为家庭理由不能参加歌唱比赛时，他们一起想办法来帮助朋友劝服父母，最终因为他们的努力与坚持实现或者踏上了梦想的征途。

(二)审美差异形成歌、舞表现形式的不同

美国版《歌舞青春》上映后曾经一度引起歌坛与舞坛上的轰动，影片中的歌曲与舞蹈都是为了贴合影片而全新打造的，因而每一首歌曲、每一支舞蹈都与影片中的特定情境完美融合，为影片叙事而服务，从而让观众真正感受到歌舞剧的视听魅力。其中，歌曲为美国版《歌舞青春》注入了更极具感染力的影片元素，这些歌曲既有抒情类型的，又有动感十足类型的，这些歌曲曾在美国音乐排行榜与销量榜上屡屡夺冠，而且还创造了吉尼斯世界新影视歌曲纪录，有些歌曲时至今日的流行魅力依旧不减当年。当然，影片中歌曲的精彩自然离不开舞蹈的配合，在演员们熟练的舞步下观众能够欣赏到各种舞蹈类型，如拉丁舞、爵士舞、现代舞，而其中最具感染力、节奏感的舞蹈当属集体舞。导演将舞蹈与歌曲完论文导读：美融入到影片的故事情节与环境背景，不仅更加凸显了影片的视觉审美效果，而且还广泛引起了观众对欢快激扬的高中校园生活无限回想。中美版电影《歌舞青春》文化差异比较由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.上一页12
美融入到影片的故事情节与环境背景，不仅更加凸显了影片的视觉审美效果，而且还广泛引起了观众对欢快激扬的高中校园生活无限回想。中美版电影《歌舞青春》文化差异比较由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.