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论高职校园不良亚文化目前状况调查

最后更新时间:2024-02-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6021 浏览:20174
论文导读:
校园亚文化是指一定时期内大学生群体在价值观念、行为模式和文化倾向等方面的具体表现形式,是大学生思想行为的“热点”或普遍性的行为倾向在一定程度上的反映。而高职学生当中的不良亚文化如校园暴力亚文化、消费攀比亚文化、享乐亚文化、不雅信息亚文化等,正越来越深刻地渗透、消除、挑战乃至破坏着主流校园文化的教育形式和效果,对学生的素质教育存在着很大的负面影响。为此正确分析和把握好高职学生不良亚文化的目前状况及策略,是做好高职院校学生工作的突破口和切入点。
高职校园不良亚文化的目前状况分析
样本选择及问卷设计。问卷调查采用随机抽样的方式,以西北的兰州石化职业技术学院,苏南的常州工程职业技术学院、常州纺织职业技术学院、常州轻工职业技术学院3所高职院校以及苏北的泰州职业技术学院为样本,每所学校抽取300名学生(大一、大二、大三各100名)作为被试。共发放问卷2099份,收回有效问卷1924份,回收率为91.67%(大一占27.16%,大二占40.68%,大三占3

2.16%;男生占56.71%,女生占43.29%)。

问卷共设计36道小题,以在校学生的日常生活状况、学习情况、价值取向与政治态度等指标为调研对象,内容涉及如何安排业余生活、上网经常做什么、学习兴趣不高的理由、在校期间的学习和考试情况、对入党的态度和对时事政治的关注程度、自我的定位及毕业后就业前景的态度、情绪低落时的倾诉对象和自我调节、对学校和班级各类活动的态度、对身边不良亚文化的认识,等等。
问卷调查结果的统计分析。本文采用问卷调查结合学生座谈的方式,对当前大学生不良亚文化的目前状况抽样采取数据,然后从在校大学生的自我定位、学习状况、日常生活状况、政治态度及入党追求几个方面对调查结果进行归纳分析。
从大学生的自我定位、政治态度及入党追求等方面审视校园亚文化。调查显示,选择胸怀远大理想和抱负,为实现自己的目标而积极努力的学生约占46.83%,表示不知道该如何努力,对前途和未来感觉比较茫然的学生有32.26%,表示随遇而安,随波逐流,无所追求的学生约10.38%,剩下极少比例的个别同学则对前途感到十分悲观和渺茫。在如何把握和规划个人的发展前景这一理由上,53.28% 的学生表示暂时没有太多规划和考虑,走一步算一步,15.22%的学生表示前途一片光明,充满信心。对于新一代大学生应该如何面对严峻的社会竞争这一理由,76.89%的学生表示应该积极投身和融入社会,勇于实践,在摸爬滚打中不断淬炼和提升自身的素质和能力。30.14%的同学认为大学生关于社会时事和社会理由的评论和观点都是不恰当甚至错误的,28.26%的同学则人云亦云,缺乏主见,还有18.14%的同学表示对时事政治没有兴趣。不难看出,学生们不太关注国家政治生活,普遍比较欠缺政治意识。
从大学生的学习状况方面审视校园亚文化。调查显示,在学习理由上,曾经有过旷课的学生十分普遍,比例高达49.28%;43.24%的学生表示上课迟到、早退和旷课不是什么大理由,可以持无所谓的态度,不必大惊小怪的;特别是有53.62%的学生表示遇到自认为不重要的课和自己不感兴趣的课时会干别的事情,比如发呆、睡觉、玩手机游戏、听歌、看其他书籍、手机无线上网等;而赞成杜绝考试的学生仅有36.67%,38.56%的学生承认自己偶尔也会;有关增加学习动力的理由,调查显示同学们最看重师资力量的强弱,其次才是教学质量和学习环境的好坏,教学设施的完善、整体学习氛围和风气的浓厚和严格科学的督促和激励机制也是同学们十分关注的理由。这些都表明有相当比例的学生学习态度不够自觉和端正,学习缺乏自觉性、主动性和积极性。
从大学生的日常生活状况审视校园亚文化。访谈和调查问卷统计分析结果显示,同学们主要从事上网、参加社团活动或者班级活动、打工赚钱等三大主题活动。当然还包括上图书馆、自习、逛街、睡觉、闲聊、看小说、上网玩打游戏、听音乐、做体育运动、谈恋爱、打工、等业余活动。调查显示,表示很有兴趣参加班级和学院组织的各类活动的同学约有31.45%,36.15%的学生则表示只参加自己感兴趣的活动。总体来说,同学们是积极热情地对待班级和学院组织的各种丰富多彩的校园活动的。有72.33%的学生依靠家里提供生活费,这部分学生基本不从事或打工活动,有19.33%的学生曾经打过工,主要是通过从事家教、快餐店打工和参加促销或推销商品等形式来自己挣取一部分生活费。在网络非常普及的今天,同学们早已习惯了智能手机无线上网,通过智能手机浏览网页、挂、发微博、看视频已成家常便饭。调查显示,上网经常关注的信息有:专升本、就业、时事政治、文学、音乐、娱乐、体育、游戏、电影等。除此之外,学生上网还会聊天、玩游戏、查资料、收发邮件、浏览新闻、下载歌曲、电影等。调查显示,高职院校学生亚文化现象目前状况如下:36.12%的学生沉迷于网络游戏和网络聊天等的亚文化,34.46%的学存活在诸如课桌、墙壁、厕所涂鸦,手机、短信等不雅信息亚文化,11.35%的学存活在不同程度的思想颓废、抑郁悲观和信仰迷失等心理疾患亚文化,此外校园腐败亚文化、消费攀比和过分追求小资生活等享乐主义亚文化、言语与行为暴力等暴力亚文化都占有一定的比例,必须引起我们的高度关注。
应对高职校园不良亚文化的策略
弘扬校园主流文化,营造积极健康的校园文化环境。校园文化要良性发展,必须有积极健康的校园文化环境作保障。通过广泛地开展多样的校园文化活动,来弘扬校园主旋律,通过主流文化占领高职院校文化阵地。其关键环节和主要做法在于:一是通过学生社团、学生会、党组织的主体作用来带动校园文化建设,从而来体现主流文化。二是通过提升校园主流文化的品位和层次来打造文化品牌,达到进一步增强主流文化的吸引力、感染力。三是通过进一步加强校园文化环境建设和治安综合治理,营造良好的文化氛围。四是通过文化馆、图书馆、德育基地等校园文化建设的载体,宣传发掘学校长期积淀的丰富文化资源,提升校园文化层次,为高职学生营造一个绿色的校园文化。
论文导读:芽阶段,就提前通过转移他们的视线,化解矛盾。如转移学生情感、精力等方面,使他们投入到体育运动或酝酿爱国中去。合理疏导无法转化的不良亚文化群体,实行“个案化管理”。针对不同类型学生的实际情况进行专门教育,对部分不良亚文化现象实行“个案化管理”,如:对喜欢并沉迷于网络游戏不能自拔的高职学生,可以通过一边
培养高职学生的价值取向,增强不良亚文化的免疫教育。学校应通过思想道德教育激发学生对真、善、美的追求,调动学生内在的潜力,从客观理性的高度寻找产生学生心理困惑的顽结,更好地解决学生深层次的思想理由,引导学生抵制不良的享乐主义、拜金主义、个人主义等不良倾向。具体可通过制度规范管理,提高榜样的示范作用,必要时可有意识地主动让学生面对不良信息,通过接触不良信息认识危害,此时再加上适当地帮助、引导他们分析根源,达到对不良现象产生“免疫力”的效果。
加强思想道德教育,做好不良亚文化群体的转化工作。比如高职校园学生群体中出现的暴力事件,就是不良亚文化——暴力文化的表现形式,学校如何来处理这类事件呢?学校应在暴力冲突发生的萌芽阶段,就提前通过转移他们的视线,化解矛盾。如转移学生情感、精力等方面,使他们投入到体育运动或酝酿爱国中去。
合理疏导无法转化的不良亚文化群体,实行“个案化管理”。针对不同类型学生的实际情况进行专门教育,对部分不良亚文化现象实行“个案化管理”,如:对喜欢并沉迷于网络游戏不能自拔的高职学生,可以通过一边与其谈话沟通的方式,一边设计布置一些有趣味的网上作业,使学生通过趣味的网上作业达到既提高计算机的应用能力和水平,又不自觉地将学生从网络娱乐中引导出来;对好斗的学生,也要注重加强与其沟通交流的方式,了解其好斗的理由,建立相应的监督机制,根据学生的具体转变效果进行相应的后期教育,如处分、约见家长等;对因情感受挫而产高职校园不良亚文化目前状况调查由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.生悲观厌世情绪的学生,要为他们重新树立信心,帮助他们正确处理情感和学习的关系,让情感的挫折成为学习的动力;对于学生中不良手机短信息,学校可以通过收集学生的手机号码,定期通过友情提醒给学生发布清除手机不良信息的短信,并同时附上问候关心的话,让学生在具有人文关怀的氛围中自觉消除不良信息。