浅议如何提高差生学英语兴趣

论文导读：鼓励那些差生。在课堂上以及他们的作业中多给几个“good”、“great”、“wonderful”之类的表扬，对于他们错误的地方应耐心细致地纠正，“Mybedroom”图画作品，其中，单词老记不住的张伟同学用手势和英语向同学们介绍自己所画的漂亮的“bedroom”、“sofa”、“cat”等物品，他记住了这些单词也获得了同学们不约而同的掌声。这
英语既是国际化的通用语言，更是现代化交际的工具。七年级的学生刚刚接触英语，思维方式上总有很多不适应的地方。好的开始是成功的一半，因此我们不能将部分学生输在起跑线上。而如何提高差生学习英语的兴趣，作为一个英语教师我有以下几点想法。
首先，创造英语环境，感受真实语言。
出生在汉语语环境去学习第二语言，的确有一定的难度。但我们可以利用视，听条件去创设语言环境，给学生参与和思维扩展提供更广阔的空间，让学生们在课堂上有事做，有话可说，在轻松愉快的活动中去感受语言。引导学生养成英语天天读的习惯。每天早晨由学科代表或者英语爱好者轮流负责教室内同学们的单词教读、课文领读以及小组的朗读比赛。老师则不定期抽查早读情况，重点检查差生对英语朗读的能力是否提高，并及时给予鼓励，耐心教读。在班集体共同朗读英语的氛围中，鼓励差生慢慢地适应，并学会大声朗读、记忆单词和短语，兴趣也会在慢慢的跟读中得到提高了。
其次，走入差生心灵，给予差生爱心与耐心。
作为年轻教师，我们应该少一分浮躁，多给差生一点爱心和耐心。新目标英语七年级词汇量大，练习题难度更大，再加上许多句型及短语也要记忆，初一学生学起来本身就有一定的差异。对于差生而言，在课堂接受新知识并及时巩固是大有有难度的，他们在课堂上表现是往往是比较茫然无措。我们要抓住学生的细微变化，抽出一些课外时间来辅导差生，细心讲解，耐心辅导，真诚的鼓励。让学生放下心里包裹，一步步的跟进学习。一旦突破了心理障碍，就会变被动为主动地去学英语，这样学生学习的兴趣就会逐渐的提高。
爱心和耐心是转化差生的源泉。就拿我教的一（2）班的学生来说，由于我校所处乡镇，部分学生在村小上学根本没有接触过英语，刚升入初中对英语认识完全是一片空白。刚开学我就单独给他们以及家长讲了学英语语言的重要性以及如何逐步的学好英语，强调书写工整、养成良好的英语学习习惯等。在半期测试中，一部分同学成绩仍然很差，如我班的阴礼强、王丽同学，我把他们叫到了办公室以朋友方式坐下聊天，同学议论说：“老是记不住单词。”我仍然面带微笑的鼓励他们每天坚持循序渐进的记忆单词。随后，我单独要求他们每单元单词听写一次过关换成两次、三次过关。这样，他们记忆单词量少，次数多反而效果更好，学习渐渐地跟了上来。课堂上我经常走到差生座位旁，关心他们是否做好笔记、是否听懂新课，并拍拍他们的肩膀说“Come on！”，从他们的眼神里我看见了一种微弱却坚定的光芒，关爱让他们一直在努力转变！
最后，多表扬，多为差生鼓掌。
真正有效的教育应该是针对学生个性的教育。每个学生都有各自的特点，所以教师必须针对学生的个性特点，尤其善于发现差生最细微的心理活动，不断挖掘他们的优点，从而帮助他们树立起学习英语的信心和兴趣。
当代著名的心理学家毕淑敏说：“孩子对痛苦的体验甚至比成人来得更丰富、更强烈、更沉重。”在现实的竞争压力下，孩子的内心或许已经被压得不堪重负。这时的我们要做的不是责备，而是出于真心的鼓励那些差生。在课堂上以及他们的作业中多给几个“good”、“great”、“wonderful”之类的表扬，对于他们错误的地方应耐心细致地纠正，“My bedroom”图画作品，其中，单词老记不住的张伟同学用手势和英语向同学们介绍自己所画的漂亮的“bedroom”、“sofa”、“cat”等物品，他记住了这些单词也获得了同学们不约而同的掌声。这些差生因此觉得老师并没有放弃他们，同学们也仍旧喜欢他们，学英语也相应的有了信心。表扬和掌声对每个学生来说都很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们在课堂上或者作业中有一点小进步均以表扬，多为差生鼓掌，带动全班互帮互助学英语，有了学习的氛围，差生自然也就有如何提高差生学英语的兴趣由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.了学习的劲头。
总之，作为教师应给予学生充分的尊重和爱护，多用爱的语言和行为感化学生，有意识的多让差生读英语、大声说英语，多与他们沟通交流，多为差生鼓掌呐喊。这样的掌声或许不够持久洪亮，却是在差生幼小、自卑的心灵中注入一股清新的力量，它或许不像大江大河那么汹涌澎湃，却能犹如小溪一般源源不断，帮助他们学好英语，快乐成长。 全文地址：www.7ctime.com/zkyybylw/lw7567.html上一论文：简论“段落式万能模板”与农村高三英语作文教学