简论西部地区中学生家庭背景对英语学习影响调查

论文导读：
摘 要：家长的受教育程度、家庭经济状况和家庭的文化氛围等方面对子女英语学习目标、学习计划、学习策略和策略的采用等方面的影响，以至对学生英语学习成绩的影响做一调查。
关键词：家庭 影响 英语学习

一、调查背景：

家庭是影响一个人发展的重要的微观生态环境。随着社会的发展，学生的家庭背景呈现多样化的趋势。由于孩子们义务教育大部分时间都是在家庭度过的，家境对孩子学习起到辅助作用。在中国学习说英语，一方面说，家庭环境或家庭背景，包括家庭的物质环境与文化环境，都是外语学习环境因素的一部分。另一面来说，家长的贡献与教育想法可能会影响学生英语成绩，同时也包括他们的学习动机和学习策略，我校是一个少数民族比较多（包含回族、藏族、撒拉、蒙古族、东乡族和土族），而且我校也是一个人口流动比较随意的学校，基于本校的特点 ，本次调查从家庭背景主要是家长的受教育程度、家庭经济状况和家庭的文化氛围等方面对子女英语学习目标、学习计划、学习策略和策略的采用等方面的影响，以至对学生英语学习成绩的影响做一调查。

二、调查的目的

通过了解本校七年级学生的家庭背景，了解家长对孩子们在英语学科上的重视度，发现理由，以便针对出现的理由及时采取各种办法与家长沟通，同时调整自己的教学策略，提高孩子们在英语学科上的兴趣。。

三、调查的方式

本次调查以发放问卷的形式进行，在本校七年级学生中调查了103名学生，对103名学生发放试卷，有效卷收回101份。

四、调查的内容

本次调查从家长受教育程度，对孩子学习的关心度以及在孩子学习的投资等方面开展问卷调查。

五、调查结果与分析

本次调查以问卷形式进行，共发放103份调查问卷，收回103份，有效卷为101份，现将结果分析如下：

(一)父母背景：

父母受教育程度本科专科小学初中文盲
比率值5%25%65%5%
调查显示：绝大多数家长文化水平较低，几乎无能力辅导孩子业余时间英语学习。
父母职业公务员个体教师等技术人员其他
比率2%75%20%3%
调查显示：家长从业人员中，个体户与其他职业的人数占多数，对孩子英语学习的关心度不是很高。
父母业
余活动打，打牌电视
电脑看书
看报喝酒
应酬
比率50%30%15%5%
调查显示：父母所营造的家庭环境与日常生活中对孩子行为习惯的培养，学习习惯及养成教育对英语学习至关重要，即所谓言传身教会影响孩子一生。我们的调查充分证实大多数父母业余活动根本不利于孩子学习的家庭比较多。
父母对孩子英语学习
的态度非常积极比较积极一般不关心
比率20%50%20%10%
调查显示：大部分家长还是比较关心孩子的英语学习情况，这有利于老师开展工作，英语教学工作有很大希望得到家长的支持，但少部分家长连自己孩子在哪个年级班级都不知道，这势必会给英语教育工作带来麻烦。

(二)家长在孩子英语学习中的投入

我通过调查学生拥有的英语额外资料，是否参加过英语辅导班以及家长对自己参加竞赛或业余活动等理由了解家长在孩子英语学习中的投资度 。调查显示：20%的学生有少量的课外资料，40%的学生上过英语辅导班，在参加竞赛活动上家长完全依赖教师的决定。

(三)在孩子学习中的帮助

孩子在英语方面遇到理由时，70%的家长都无能为力，20%的家长尽力帮助，10%的家长请教老师。

六、调查结果的感悟

通过本次调查，不难看出，我校家长文化水平普遍不高，大部分家长都是生意人，平时忙于料理自己的生意忽视了孩子的教育，尤其养成教育做的不是很到位 。部分家长望子成龙的心情也很迫切，但由于自己的文化程度，职业限制和盲目的教育方式导致孩子对英语学科的热情降低。

七、调查结果决定采取的措施

1.和学生建立良好关系

大部分学生也期望得到老师和家长的关心，得到老师与同学的认可 。相当一部分学生由于得不到家长的关心自卑心理很强，作为老师，尤其学生兴趣不是很高的英语老师，要注意和学生建立朋友式的关系，使他们找到自信，使他们信任老师，增加他们在英语学科上的兴趣。

2.建立和家长交流的平台

我倡议每位家长开通校讯通，通过这个平台我每天都能和每位家长做交流，我把当天的英语书面作业，口头背诵任务都发给家长，一方面，让家长有目的的监督和指导自己的孩子，另一方面也使家长从自身做起重视英语 。每天晚上如果家长在指导中遇到理由利用校讯通平台和我做交流，就可以及时解决理由，让孩子和家长增强自信。

3.不定期的家访

对于父母文化水平很低，能力相当有限的学生，采取不定期的家访，让孩子感受到老师的关心，不要让他们产生被人遗忘的感觉。

4.小范围的交流

将班级中的学生分成三类——优，中，困。小范围的召开家长会，老师，家长和孩子同时坐在一起针对不同家长和学存活在的理由，三方共同商榷，找到解决的策略。 全文地址：www.7ctime.com/zkyybylw/lw25383.html上一论文：试谈英语语法教学的困境