浅议高中生哲学素养培养存在理由与策略

论文导读：安徽大学法律评论;、赵妙法;Metaethics(后学)与Metaphysics(后物理学)——粗议中西哲学之异同及中国有无哲学的理由;安徽大学学报;、陈徽;“以才论性”与“因情定性”——孟子性善论之致思理路;安徽大学学报;、马俊霞;德育复杂性对学校德育效果的影响;安徽教育学院学报;、王峰;思想政治课德育功能初探;安徽教育学
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论文目录
摘要6-7
Abstract7-9
目录9-11
导论11-17
(一）理由的提出及选题的作用11-12
(二）相关研究状况12-15

1.国外研究状况12-13

2.国内研究状况13-15

(三）本文的思路及研究策略15-17

1.研究思路15-16

2.研究策略16-17

一、高中生哲学素养及其培养的作用17-21

(一）哲学素养的内涵及特点17-18

1.哲学素养的内涵17-18

2.哲学素养的特点18

(二）高中生哲学素养培养的作用18-21

1.有助于提高高中生人文素养18-19

2.有助于提升高中生的理论思维水平19

3.有助于增强高中生的反思批判能力19-20

4.有助于推动高中生全面发展20-21

二、高中生哲学素养培养存在的理由及理由21-29

(一）高中生哲学素养培养存在的主要理由21-25

1.高中生哲学素养培养理念偏误21-22

2.高中生哲学素养培养目标不恰当22

3.高中生哲学素养培养途径狭窄22-23

4.哲学素养培养评价体系不完善23-24

5.教师在学生哲学素养培养中的主导性作用发挥不够24

6.高中生哲学素养养成的主动性不强24-25

(二）高中生哲学素养培养理由的理由25-29

1.对高中生哲学素养培养认识存在误区25-26

2.功利思想在教育中蔓延渗透26

3.部分教师综合素质偏低26-27

4.学生主动培养哲学素养的意识不强27-29

三、解决高中生哲学素养培养理由的策略29-40

(一）树立正确的哲学素养培养理念29-30

1.哲学素养培养应以人为本29

2.哲学素养培养应循序渐进29-30

3.哲学素养培养应理论联系实际30

(二）构建健全的哲学素养培养体系30-33

1.确立明确的哲学素养培养目标3论文导读：

0-31

2.创新课堂教学的手段和策略31-32

3.加强对高中生哲学素养培养的科学评估32-33

(三）提高教师的综合素质33-34

1.更新教师的教育观念33

2.提高教师运用哲学素养培养资源的能力33-34

3.提高教师的课堂教学组织能力34

(四）引导高中生自觉加强哲学修养34-37

1.引导高中生认真学习哲学课程35

2.引导高中生认真研读哲学名著35-36

3.引导高中生在实践活动中形成良好的哲学素养36-37

(五）营造良好的哲学素养培养环境37-40

1.营造良好的社会环境37

2.营造良好的家庭环境37-38

3.营造良好的社区环境38-40

参考文献40-42
致谢42
高中生哲学素养培养问题原因对策
参考文献
金哲;平面化：后现代文化表征的多维阐释[D];哈尔滨师范大学;高校德育管理人本化研究[D];哈尔滨师范大学;刊全文数据库前9条钟启泉;国外“科学素养”说与理科课程改革[J];比较教育研究;1997年01期、韩震;关于哲学教育改革的若干深思[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);、潘世墨,余章宝;关于高校哲学教育改革的深思[J];中国大学教学;、张云鹏-哲学素养何以可能[J];学术界;、冯永刚;张茂聪-哲学是课程研究与发展的基础——再论课程与哲学的关系[J];西北师大学报(社会科学版);、石中英-论教育哲学的必要性[J];教育研究与实验;、刘大椿;当代我国哲学教育的错位[J];中国高等教育;、韩震;以哲学的方式进行哲学教育[J];中国高等教育;、孔国庆-大学生哲学素质的培养与“精神家园”的建设[J];中州学刊;【相似文献】 中国期刊全文数据库田芳-再议哲学的本性及其素养[J];南昌教育学院学报;、李桂秋;傅长吉-管理者要有哲学素养[J];前沿;、徐敏华;张奇-哲学价值反思录[J];中学政治教学参考;、田芳-哲学及其教学改革之我见[J];中国校外教育(理论);、冯丽洁;何齐宗-论教师的哲学素养[J];教育学术月刊;、廖利华-中职生所需的哲学素养及其培养[J];文教资料;、郎华儿-教师的教育哲学素养[J];江西教育;、余慧珍-哲学教学的困境、成因及出路[J];重庆工学院学报(社会科学版);、郑宝霞-哲学素养对构建社会主义和谐社会的作用[J];华北电力大学学报(社会科学版);、汤鸣霞-高中生哲学素养的培养[J];思想政治课教学; 前3条 许志功-领导能力与哲学素养——领导干部务必学点哲学[A];适应新形势新任务，进一步提高领导科学发展能力——中国领导科学研究会年会论文集[C];、周振国;陈新忠;程华东-试论高校领导工作科学化的三个基点[A];适应新形势新任务，进一步提高领导科学发展能力——中国领导科学研究会年会论文集[C];、邢德刚;董艳芬;梁兵;田素民;孟金兰;郑凌云;汪胜-哲学思维策略在医学生理学教学中的应用[A];中国生理学会第十届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编[C]; 中国重要报纸全文数据库中国科学院院士、中国科学院理论物理所研究员欧阳钟灿;多一些哲学素养[N];人民日报;、张翚　何林民何细勇;指挥员不能缺乏哲学素养[N];中国国防报;、特邀记者李向阳;中国经商者急需补充哲学素养[N];经理日报;、上海大学文学院社会学系教授顾骏;专家靠什么做专家？[N];东方早报;、王铁军江苏教科院教授;校长要有自己的“办学之魂”[N];中国教育报;、中国人民解放参谋部主任林建超;围棋与国[N];中国体育报;、张继禾著;“富思特”印象——走近章治安[N];中国包装报;、;深邃的哲学 深厚的谋略[N];围棋报;、左亚文;哲学与社会科学的联姻和融通[N];光明日报;、中国人民大学校长纪宝成;哲学社会科学在科技创新中的作用[N];人民日报海外版; 中国硕士学位论文全文数据库前8条 李杰;高中生哲学素养培养存在的理由与策略[D];华中师范大学;、齐娜;语文教学中哲学素养的培养[D];辽宁师范大学;、杜加友;时代化与马克思主义哲学教育研究[D];新疆师范大学;、李婷;高中生物教学中学生哲学素养的养成[D];山东师范大学;、马沙沙;马克思主义哲学教育中的审美理由研究[D];新疆师范大学;、李盛竹;攀钢投资战略研究[D];西南交通大学;、李萍萍;1800～1930年德国物理学发展的定量分析及其解释[D];首都师范大学;、郑宇玲;教师专业发展之建构个人教育哲学[D];华中师范大学;