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浅议当代大学生的文化资本及其文化竞争力

论文导读:可以相互转换。当大学生科学文化知识资本积累到一定的程度时,它能够转化为综合能力资本,而综合能力资本的提升又提高了其文化竞争力,大学生文化资本的构成丰富多样。  (一)科学知识资本  大学生进入大学后,都会在相关的专业进行学习,这就要求大学生要掌握相关的专业知识,并在大学学习期间取得相应的文凭、证书、职称和学

当代大学生的文化资本及其文化竞争力【摘 要】布迪厄的文化资本理论是其社会学理论体系的重要内容之一。文化资本包含着三种形式,即具体化的文化资本、客观化的文化资本及制度化的文化资本,三种形式资本在当代大学生文化资本构成中表现为文化能力、文化产品、文化制度。大代大学生文化资本的积累决定着他们的文化竞争力。
  【关键词】文化资本;文化竞争力
  “文化”与“资本”是“文化资本”的两大构成要素,也是其得以产生、发展的基础性因素,因此,对“文化资本”的界定离不开对“文化”与“资本”的理解。文化也是一种资本,是能够带来价值增值的资本。先进的文化、能引起人们共鸣的文化就能带来巨大的增值。较早提出文化资本理论的是法国社会学家皮埃尔·布迪厄。
  一、皮埃尔·布迪厄的文化资本理论
  法国当代社会学家布迪厄在其《资本的形式》(Bourdieu,1989)一文中,第一个完整地提出了文化资本理论。他认为文化资本在形式上表现为一种具体化的文化资源,本质上则是人类劳动成果的一种积累。文化资本可以以三种形式存在:
  一是文化资本的具体的状态,即“以精神或肉体的持久的‘性情’的形式存在”。具体形式的文化资本也可被称为文化能力,布迪厄将其称看作是文化资本另两种形式的基础,“个体文化能力的获得以内化为前提,这一过程需要学习,需要时间投入,且必须由个体亲力亲为,不存在任何替代性的原则。”具体化形式的文化资本与特定的个体是紧密相连的,不能通过馈赠、购买、交换等方式实现个体之间的传递。这种文化资本只有依靠家庭教育以及学校教育,个体化的文化资本一旦获得,就成为人的固定财富,成为个体的文化素质,决定着个体的文化竞争力。
  二是文化资本的客观状态,“文化资本以文化产品(书籍、图片、词典、工具等等)的形式表现出来,这些产品是理论留下的痕迹或理论的具体显现,或是对这些理论、理由的批判等等”。这就是客观化形式的文化资本,即文化产品。文化产品的价值是由具有文化能力的个体根据其内化的文化内容赋予的,文化产品以物质形式存在是可以传递的。
  三是文化资本的体制状态,即“以一种客观化的形式,这一形式必须区别对待,因为这种形式赋予文化资本一种完全是原始性的资产,而文化资本正是受到了这笔财产的庇护。”体制文化资本是文化能力经过文化体制的资格授权后的存在形式,是主体在一定文化体制下所获得的制度性的资格和地位,最典型体现为学历。依据制度评判标准,学历越高其文化资本也就越高、文化能力就越强。
  二、当代大学生的文化资本构成
  大学生文化资本是一个系统,其中包含着多个资本要素,这些资本要素之间相互作用、相互影响、相互推动,还可以相互转换。当大学生科学文化知识资本积累到一定的程度时,它能够转化为综合能力资本,而综合能力资本的提升又提高了其文化竞争力,大学生文化资本的构成丰富多样。
  (一)科学知识资本
  大学生进入大学后,都会在相关的专业进行学习,这就要求大学生要掌握相关的专业知识,并在大学学习期间取得相应的文凭、证书、职称和学术资格。这是大学生文化资本的重要组成部分,也是决定其文化竞争力重要因素。
  (二)道德人格资本
  它指的是当代大学生从青少年时期以来养成的思想道德素质,包括世界观、人生观、价值观,指其面对社会、人生、价值的态度。这是大学生文化资本重要部分,也体现了文化资本在教化人和塑造人方面的重要作用。
  (三)综合能力资本
  这些能力包括分析理由、解决理由的能力,持续的学习能力,组织管理能力,适应社会、掌握人际交往能力,创新能力等等。能力资本是大学生文化资本不断得以积累重要源泉,始终贯穿着大学生对文化资本的追求,反映和评价大学生文化资本的取得成果。
  (四)行为习惯资本
  它包括人从小养成的习惯、兴趣爱好,从父母那里学习来的生活方式,说话的语言风格,个人的举止风度等。这些也是大学生文化资本的重要组成部分,是文化资本在大学生身上的根本表现形式,并成为其文化竞争力的重要方面。
  (五)实践经验资本
  它是指为了更好地参与未来社会工作和完善自己专业技能而实践和总结的各种经验。在高校里,知识的积累是有限的或者说是有局限性的,实践的经验将大大地弥补这一缺陷,并丰富大学生文化资本,为日后在就业市场中的差异化和优势性竞争提供了策略的保障。实践经验资本也是大学生文化资本的重要组成部分。
  大学生文化资本的各个要素之间的相互联系、相互作用对大学生文化资本的价值增值性起着不可估量的作用。文化资本的各个资本要素是不可分割的,它们之间的配比关系将决定大学生文化资本的呈目前状况态。为大学生自身价值与社会价值的实现发挥了强大的导航功能。
  三、当代大学生文化资本与文化竞争力
  文化竞争是各种文化因素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。主要表现为以下三个方面内容:一是文化创新能力。同其他领域的创新相比,文化创新更具有特殊的作用,文化产品有无竞争力,主要取决于文化创新;二是文化产业的科技含量。文化产业的兴起,把科技、市场和文化结合在一起,赋予文化新的发展形态。三是高素质的人才。无论是推动文化创新,还是应用高新技术发展文化产业,都离不开高素质的人才。当代大学生的文化竞争力是其综合素质的集中体现,文化竞争力是人文精神、科学素养与创新能力的统一。文化资本通常有三种存在形式:文化能力、文化产品和文化体制,它们通过不同的途径和方式影响大学生的文化竞争力。
  (一)文化能力与大学生文化竞争力
  根据布迪厄的观点,具体化的文化资本即文化能力。大学生文化能力的形成是家庭代际相传和家庭教育及学校教育的结果。在高校中,大学生事实上正是在完成自我塑造 进行着社会化过程,是家庭等初级群体的延伸。在高校中,大学生们已具有或强或弱的文化能力,这种能力决定了学生在学生文化活动中的竞争力。“文化能力强的学生,就能在文化活动中获得更多的文化资源,从而进一步增强自己的文化能力。”即学生通过增强自身的文化能力从而提高自身在学生文化场域中的影响和作用。文化能力决定着大学生的文化竞争力,对他们的全面发展具有增进作用。 全文地址:http://www.7ctime.com/zgctwhlw/lw50727.html
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