简论用文化魅力引领学校内涵发展

论文导读：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，推动学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”多年来，东台市实验小学秉持“文化立校，品牌塑校，特色强校”的办学宗旨，锐意创新，大胆改革，走出了一条独具特色的办学之路。
文化立校，让追求成为一种文化特质
文化力是一所学校的核心发展力。学校文化建设是全面提升学校物质、组织、形象、精神建设的助推器，是使学校充满凝聚力、生命力、智慧力、创造力的内燃机，是推动学校可持续发展的动力之源。
建立了学校文化标杆
学校以“积极向上，健康成长”的核心价值观为指引，确立了“建设富有文化底蕴、思想含量的实验性小学”的办学愿景，以“努力”为校训，积极打造为爱而努力、带着思想行走的实践家、研究型团队、个性化教师，培养“我努力，我快乐”的学生。
文化再造凝聚了人心
在学校规模扩大、教师人数增加、组合情况多样化、原有学校文化受到冲击的背景下，以《基于素质教育背景下学校文化再造的实践策略的研究》的课题研究为依托，重新提炼，打造实小的校园文化，特别是以潘筱韵这样的有文化代表性的教师个案研究，很好地起到了凝聚人心的作用，唤起了内心似曾相识的文化自豪感。很多后来进入实小的老师，特别是那些才完成从学生到人师角色转换的新教师，陡增敬重之情，重塑了他们的人生观、价值观、世界观，对自己能融入这样一个优秀的群体感到无比自豪。学校文化成了全体师生追求卓越的不竭动力。
教师发展，让研究成为一种常态文化
苏霍姆林斯基说：“如果您想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”在一遍又一遍咀嚼这句话后，学校领导班子提出：要让研究成为实小教师的工作常态，所以学校提出了“积极打造为爱而努力，带着思想行走的实践家、研究型团队、个性化教师”的教师团队文化。
建立长效保障机制
为推动教师专业发展，学校制定并实施了五级教师成长路径：合格教师、职业型教师、骨干教师、学科带头人、特级教师，厘清了教师发展的阶段，为教师的阶梯式发展搭建了桥梁。为了帮助每一位老师实现个人成长目标，学校建立了全方位、多层次、立体化的培训机制：培训对象上有个体培训和全员培训，培训内容上有校本培训、班级培训、教科研培训、教学策略培训，培训形式上有校内培训、校外培训，甚至境外培训。针对不同发展阶段的教师制定不同的培训方案。有效的机制带动了教师寻求专业发展的劲头，开阔了教师的眼界，丰富了教师的阅历，使教师由过去“要求我”的被动式发展转变为“我要求”的主动式提升。
寻找专业成长突破点
教学研究不仅是提高师能的有效途径，更是一种积极向上的教育态度。为了打造教研文化常态，学校提出了“课堂教学研究常态化，校本教研模式化，课题研究特色化”，让教师“在研究状态下工作”的思路。每周都组织适合于不同教龄阶段教师的各种类型大练兵活动，以系列课堂教学研究活动为导向，引导教师抓住学生学习的全过程，向40分钟要知识、要能力、要策略、要情感态度价值观。除了竞争性的比赛，还充分发挥学科组长、备课组长和学科骨干教师的引领作用，让青年教师在教学实践中锻炼才干，为青年教师脱颖而出搭建平台，推动教学质量和教师业务能力的提高。与此同时，深入探索“备、说、议、讲、评”的校本教研新路，营造良好的学术氛围，以课题带教研，以项目促发展，根据课题研究进展情况，召开汇报会、交流会、点评会。学习、竞争、研究、反思，每一个环节都紧紧串连在一起，研究成为实小教师工作的一种方式，成为教育教学的常态。
特色办学，让教育成为一种文化品牌
一所学校要实现可持续发展，必须具有开放的意识、坚守的意志和精细的能力。只有拥有开放的意识，才能放眼世界，与国际接轨，才能使教育不偏居一隅，盲目独大；只有拥有坚守的意志，才能面对形形色色的诱惑而坚持本真的教育理想，痴守教育最初的真谛，代代传承而不改青青本色；只有拥有精细的能力，才能润物细无声，于细微之处显精神，让教书育人的工程点滴卓越、尽善尽美。在这样的的思想指导下，学校领导班子带领实小全体师生秉承“以规范促发展，以品牌塑发展，以教师求发展”的办学理念，着力打造“爱心文化、书香文化、团队文化、艺体文化”的办学特色，寻找素质教育背景下高质量发展的新突破，努力打造办学品牌。
推进学校特色建设，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育改革的一项重要工作，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。“爱心助老”由德育活动成长为德育品牌，到今天形成爱心文化，影响了一代又一代学生，感动了一批又一批孩子。足以说明，特色办学，让教育成为一种文化品牌，需要我们做到以下几点：
要有持之以恒的毅力
四⑵中队关爱洪奶奶，这一做就是13年，4745个夜夜，风雨无阻，从不间断，需要何等的毅力，这既是一份坚守，更是一份担当。孩子们分成几个小组，保证每天都有人陪洪奶奶说话，帮洪奶奶做事，有些家长轮到自己的孩子的那一天，也抽空陪孩子一起去。用他们的话说，这不仅是去关心一个孤寡老人，更是在教育自己的孩子，甚至是在教育自己，孩子学会了关心人，柔软了孩子的心。
要有锐意创新的思维
要让教育成为一种文化品牌，不仅需要执着的追求、痴情的爱恋，还要有不断创新的品质。从关爱洪和珍奶奶到为100位老人在实小重新安一个家，让100个中队的孩子分别走近100位老人的身边，去关爱他们，这是了不起的创新，实现了德育活动的质的飞跃，把德育活动做成了德育品牌、德育文化。当然，要使教育成为一种文化品牌，还要有精心的策划、扎实地执行等等，品牌能彰显学校个性，带动学校发展。
勇立潮头唱大风。得益于学校文化的建设，东台实小的教育教学工作取得了优异的成绩，先后荣获中国特色学校、全国魅力校园、江苏省文明单位、江苏省绿色学校、江苏省素质教育先进学校…… 全文地址：www.7ctime.com/zgctwhlw/lw26551.html上一论文：浅谈我国京剧文化创意产品的推广策划