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简析以生为本,构建英语高效课堂

论文导读:学的最佳效果。如挑起矛盾法,有矛盾才能激发学生深思的兴趣。在讲到“the man in the car”这个短语时,老师可以询问学生是如何理解的。有的学生说“车里的男人”,有的说“男人在车里”,议论纷纷,争辩热烈,在轻松活泼的课堂氛围中学到知识。英语课堂上可以训练学生不同能力为目的,灵活使用多种教学手段,常用的有:(1)表演式:让

以生为本,构建英语高效课堂随着新课程改革的不断深化,英语课堂形式变得丰富多彩。课堂上时常会出现“热闹”的场面:学生分组讨论理由,分角 景对话表演等。然而热闹过后,学生究竟掌握了多少知识?面对这一教学目前状况,如何提高课堂教学效率,构建高效课堂,成为摆在每一个英语教师面前亟待解决的理由。
  一、用充满情趣的教学激活课堂,实现教学双赢
  只有生动的课堂才能最大限度地激发和提高学生的学习兴趣,才能让学生在快乐学习中强化学习效果。
  1.打造富有 的课堂
  一个精彩的课堂,首先教师必须具备 ,因为学生的情绪往往受教师情绪的影响。教师应用自己的 点燃孩子的 ,从而点燃课堂,让课堂充满生气。
  2.打造师生互动的课堂
  教学是师生共同参与的双边活动。师生间进行交往、沟通,教师才能知道学生的实际情况,才能因材施教,才能保证教学效果和实现最终的课堂教学目标。师生互动起来,学生才会以学习主体的姿态积极主动地投入课堂中。
  二、用合理流畅的教学流程缔造多彩课堂,激发学生的求知欲
  “凡事预则立,不预则废”,设计合理而又流畅的教学流程,可对学生产生巨大的感染力,激发学生思维的极大活力,为高效学习奠定基础。
  1.引人入胜的精彩导入
  “A good beginning is half done”,成功的导入能先声夺人,引人入胜。导入新课的策略有许多种,如利用图片、课文的漫画、与课文有关的具体实物等,从而引出课文的主题。
  2.灵活多变的教学策略
  灵活多变的教学策略可以营造活跃的课堂氛围,调动学生学习的积极性,从而达到课堂教学的最佳效果。如挑起矛盾法,有矛盾才能激发学生深思的兴趣。在讲到“the man in the car”这个短语时,老师可以询问学生是如何理解的。有的学生说“车里的男人”,有的说“男人在车里”,议论纷纷,争辩热烈,在轻松活泼的课堂氛围中学到知识。英语课堂上可以训练学生不同能力为目的,灵活使用多种教学手段,常用的有:(1)表演式:让学生就课文内容在课堂上分角色表演,加深学生对课文的理解,锻炼他们的交际能力。(2)互问式:让学生根据课文编出理由,互相问答,推动学生思维,培养他们的反应能力与应变能力。(3)复述式:学完课文后,让学生用自己的话改写或复述所学内容,有时也可通过看图的形式,再现情境让学生复述。这样做既能提高口头表达能力,强化记忆,又使学生感到新颖、有趣。(4)竞赛式:学生都有较强的进取心和好胜心,都渴望在课堂上展示自我,并受到老师和同学的肯定。对记忆性的内容采用竞赛式,可以促使学生积极地掌握所学内容。
  3.言简意赅地精讲精练
  追求高效的课堂,教师讲解切忌繁、杂、重(即繁琐、杂乱、重复),应力争做到精讲精练。精讲不是少讲不讲,贵在于精。教师可以言简意赅地把课本中的重点知识进行系统地梳理。精练也不等于少练,而是要求教师在备课时精编或精选例题与练习题,要有较强的针对性。一些拓展性的题目要给足学生自主探究的空间,从而培养学生自主创新的能力。
  4.精当有效的课堂小结
  一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,还要有一个好的结尾。一个好的课堂小结不仅能帮助学生总结重点、理清脉络,而且能激发学生课后独立深思。
  5.客观有效的教学评价
  表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。课堂上多用鼓励性语言,无疑会给学生带来更多的自信,如good,great,do a good job, you are clever等,这些语言都会使学生有成就感,表现欲增强,从而非常积极地参与到课堂活动中。有时即便学生回答错误,也要及时说“Never mind. Try again. Don’t worry. Think it over. No problem”等,缓解学生的紧张感、压力感。
  6.形式多样的教学手段。
  运用电教手段,有助于培养学生的想象力和言语表达能力。在每堂新课前,安排学生看图说话、看图编对话,既培养学生的观察力、想象力,又培养学生的语言表达力。
  三、注重培养学生良好的学以生为本,构建英语高效课堂由提供海量免费论文范文的http://www.7ctime.com整理提供,希望对您的论文写作有帮助.习习惯,提高学生的自主学习能力
  初中英语教学的主要任务就是培养学生学习英语的积极性和兴趣,培养学生的学习习惯和学习能力。
  1.培养学生课前预习习惯
  学生作为课堂的一大主体,课前最充分的准备就是自主预习。首先,教师要引导学生端正态度,认识预习的重要性。其次,教师要教育学生在预习过程中积极深思大胆设疑。这样能促使学生加深对所学内容的理解并激发求知欲,从而提高课堂学习效率。
  2.培养学生课堂积极发言习惯
  课堂发言对学生的发展有着不可低估的作用,不仅能提高学生的思维能力、表达能力,更能反映一个学生的求知 。因此,教师要积极地引导每一个学生大胆发言,踊跃参与。
  3.培养学生课堂提问习惯
  做一个课堂真正的主人,不是一味地获取知识,更应该学会在学习过程中善于发现理由、提出理由,做一个善于深思理由的学生。
  4.培养学生课堂合作习惯
  合作学习能够激发学生互帮互助的意识,增强竞争的意识,不仅培养学生的团队精神,而且为一部分不敢在课上发言的学生提供机会,使其更积极地参与活动。
  英语教学是科学性和艺术性的统一。作为教师,我们要努力创造条件,让学生积极主动地参与课堂活动。在重视知识的同时,更要重视能力的培养,突出学生的主体地位,不断提高课堂效率,竭力打造生动、高效的课堂,让学生在轻松、和谐、愉悦、向上的环境中学好英语。 全文地址:http://www.7ctime.com/yyzylwdb/lw34665.html
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