论如何让英语作业更有针对性

论文导读：定。只有这样学生才能获得满足感，从而更加积极努力地学习。（二）作业应该能够提高学生的英语知识水平学生完成作业的过程是一个非常好的知识积累的过程。在这个过程中，学生能够更好地体会到成功，能提高自己学习的兴趣。学生愿意学，教师也会更加开心。教师在布置作业的时候也应该从这一点出发，注重学生英语水平和实际应
课改善行以后，很多英语教师的教学观念发生了变化，在教学时更加注重培养学生的英语应用能力。英语作业也应该围绕开发学习资源以及进一步激活学生的英语思维来设计，从而帮助学生更好地掌握最基本的英语知识和技能，为将来的英语学习打下良好的基础。

一、 必须将学生自身的主体地位体现出来

(一) 加大对学生的关注程度，鼓励学生参与到教学中来

教师在进行作业布置的时候应该把学生放在中心的位置，给学生一定的自主权和选择权，这样学生在做作业的时候才能够更好地将自己的才能施展出来。教师也可以将课外时间利用起来，给学生布置一些和生活有关的练习，比如说话剧表演、进行英语广告的搜集等。教师给学生布置假期作业的时候还可以让学生用英语对当地的旅游景点进行讲解。此外教师还可以让学生根据自己的兴趣组成小组，以小组为单位进行英语报纸的编排，这样学生很容易参与到各种英语活动中，从而提高自身的英语综合素质。以上活动的开展都是将学生放在中心位置，不但可以提高学生的动手能力还能够提高其审美方面的情趣，更能够将学生的学习积极性激发出来，帮助学生更好地进行合作，在提高学生成就感和集体荣誉感的同时，提高自身的英语自主学习能力。

(二) 重视学生的实际生活体验，不断提高学生的英语应用能力

课改非常注重学生的合作学习，而作业能够帮助学生更好地提升实践能力，帮助学生更好地走向社会。教师在布置作业的时候应该注意让学生运用学到的英语知识去解决生活中遇到的各种理由，实践性作业的生活化特征非常明显，学生在完成作业的时候会非常愉快，这样会给学生的课堂学习提供一定的正能量，让其学习态度更加的积极。

二、 应该努力提高学生多方面的能力

(一) 练习需根据学生的实际情况进行

练习是巩固学生课堂学习的一种好办法，教师在让学生做随堂练习或者布置课后作业的时候应该将对学生的尊重体现出来。教师还应该根据学生的实际水平，在练习的时候制定不同的要求或者难度，让所有的学生都参与进来，推动学生的个性化发展。在布置作业的时候也应该注重多元化，尊重不同学生之间的差异，给学生的发展提供一定的空间。教师还应该注意消除学生对英语学习和对教师的心理障碍，让学生在随堂练习或者完成作业的时候更加积极。

(二) 将情感教育更好地突出出来，帮助学生树立正确的“三观”

学生在做作业的时候，本质仍是接受教育，在做作业的同时发现自己的错误。若是布置的作业情感教育作用非常突出，那么学生在做作业的时候也会逐步受到启发和熏陶，能更好地分辨生活中的是非。这样的作业对于学生而言不但能够进一步加深对课本内容的印象，还能够受到思想和情感上的熏陶，洗涤学生的心灵，帮助学生养成健全的人格，提高学生的综合能力。

三、进行评价的时候应该注重推动学生的发展

(一) 英语作业应该将学生的潜能更好地发挥出来

学生的主要学习动力便是取得成功，这种动力能够帮助学生克服在学习过程中遇到的各种困难，将学生学习的真正地激发出来。所以，学生获得成功的时候，便能够体会到成功带来的快乐，这种快乐能够对学生的学习自觉性和积极性进行进一步的强化。教师在评价学生作业的时候应该努力将学生的优点发掘出来，并给学生适当的表扬，让学生感受到教师对自己的肯定。只有这样学生才能获得满足感，从而更加积极努力地学习。

(二)作业应该能够提高学生的英语知识水平

学生完成作业的过程是一个非常好的知识积累的过程。在这个过程中，学生能够更好地体会到成功，能提高自己学习的兴趣。学生愿意学，教师也会更加开心。教师在布置作业的时候也应该从这一点出发，注重学生英语水平和实际应用水平的提高。根据研究证明，教师营造的氛围越好，学生在学习的时候也会更好地将自己的学习主动性和学习积极性发挥出来，更加努力地寻找理由的答案。
教师在布置英语作业的时候应该把学生的发展放在首要位置，应该采取各种手段鼓励学生用不同策略进行尝试，从而努力提高学生自身的思维创造能力，形成良好的自主探究习惯，不断提高学生自身的英语水平和综合素质，为学生将来的发展奠定良好的基础。 全文地址：www.7ctime.com/yyzylwdb/lw25573.html上一论文：浅析对初中英语互动教学模式的