谈谈就业导向背景下高职英语教学体系构建

论文导读：
【摘 要】就业导向背景下的高职英语教学，成为教育教学的新一轮改革目标。在就业思想指导下，高职英语课程应积极树立职业化教育理念，从教学模式及教学体系方面突出高职英语课程教学的专业性与职业化特征。作为一门语言学科，英语课程强调理论知识与实践能力的共同培养，而高职英语教学则更加侧重培养学生的实践应用能力。
【关键词】就业导向 高职英语 实践教学 体系构建
1674-4810（2013）35-0059-01
纵观当前高职英语课程教学的发展，其中的职业性教学特征并不明显，这与就业导向背景下的高职教育教学理念不相符。现有的高职英语教学体系显得比较滞后，课程教学内容与实际的社会需求之间存在着脱节现象，教学策略的选择忽视了学生沟通能力的培养。针对存在的种种理由，以就业为发展导向的高职英语课程教学，应积极采取切实可行的解决措施，培养学生的英语思维，推动学生实践应用能力的有效提升。从高职教育的实际发展需求出发，本文立足于高职英语教学与社会就业背景之间的融合，为英语课程改革的体系构建提供科学的整改倡议。

一、当前高职英语课程教学模式的实施目前状况

随着高等职业教育新一轮改革的实施，对高职英语课程教学的开展提出了更高的要求，这就需要高职教育从培养实用性技能出发，重视教学思路的有效革新。就业导向背景下的英语课程应考虑到外部交际环境对英语课程教学的影响，侧重学生实践应用能力的培养。
从当前高职英语课程教学模式的实施目前状况来看，首先，现有的高职英语课程教学体系耗费了过多的教学时间，而在教学效果方面却收效甚微。这主要是由于高职英语课程的实用性特征突出了对学生应用技能的培养，而这显然是现有的英语教学模式难以满足的。其次，分级教学模式也是当前不少高职院校在实施英语课程教学中会选用的教学模式，而分级教学的实施效果往往是造成学生发展的不均衡，使得学生之间的差距被拉大。最后，自主学习模式在高职英语课程教学中的应用也是极为广泛的，然而过于自主化的学习使得学生的注意力过于分散，这不仅不利于英语课程教学质量的提升，同时对于教学资源的使用来说也是明显的浪费。

二、就业导向背景下高职英语课程教学体系的构建

随着高职教育招生规模的不断扩增，对于后期的就业造成了一定的压力，同时教学质量的低下也给学生的就业带来了诸多困难，就业导向背景下的高职英语课程教学亟须变革。就业导向意识不仅是一种全新教学理念在英语课程实施过程中的渗透，同时对于高职教育的职业化呈现也有积极影响。社会发展对于人才的需求更加偏向于实用性技能的掌握，这就需要高职教育要做到与市场发展相适应，把握最新的市场发展动态，从根本上提升高职英语课程的教育教学质量。关于就业导向背景下的高职英语教学体系构建，主要包括以下几方面内容：
第一，在内容构建方面，需要从基础模块与巩固模块的层面来体现就业导向模块的建设作用。语言基础、词汇拓展、语法巩固都应成为模块中必备的教学内容，这对学生英语知识的体系化极为有利。此外，必要的职业建设模块的搭建也是极为重要的。职业建设模块能让学生更好地了解今后的岗位要求，在实际的岗位技能训练过程中培养交际能力及提升应用技能。
第二，教师角色的转变。教师课堂教学角色的转变对于全新教学体系的构建至关重要，以学生为中心的英语课堂教学模式能够更好地激发学生的学习热情，推动教学效率的显著提升。这就需要教师积极适应自身的教学角色转变，从原先的课堂教学组织者和传授者的角色就业导向背景下高职英语教学体系的构建由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.转变为学生英语学习过程中的指导者、合作者和探究者。
第三，教学效果的评估。当前高职英语课程教学体系的构建应当趋向于更为开放与职业化的发展模式，通过多元化评价系统的构建来实现对英语课程教学效果的有效评估。学生自我评价、学生相互评价、家长参与评价、专家指导评价等模式都可以得以体现。同时也能够实现对学生学习效果的全方位评价，对于学生的英语实践水平也能够形成客观评价。
三 结束语
就业导向背景指导下的高职英语课程教学应切实体现学科教学对于学生岗位技能培养的重要作用，为学生的语言发展和沟通交际提供广阔的空间。就业导向从根本上说是一种教育观念的更新，由传统的灌输式理论教育向如今的启发式教育模式转变，体现高职教育本身的职业化特征。高职英语教学体系构建应注重与社会需求之间的契合，关注课程本身的实用性，在互动式教学以及体验式教学的互相配合下推动学生的顺利就业。内容与策略也是英语教学体系构建的重要方面，内容安排方面应突出学生实践技能的培养，运用基础模块和巩固模块相叠加的方式来体现高职英语教学实施过程中的实践性特征。总之，就业导向背景下的高职英语教学体系在构建过程中，应注重学生、教师及教材三者的互相融合，与职业化教学理念相符合。
参考文献
[1]潘笑勤.对在高职英语教学中施行“实践英语”的几点探讨[J].长春理工大学学报（综合版），2006（4）
〔责任编辑：庞远燕〕 全文地址：www.7ctime.com/yyzylwdb/lw15185.html上一论文：探索如何提高农村高中学生的英语听力能力