试议小议医患纠纷发展新趋势对医学高等院校师资队伍建设要求

论文导读：以偏概全的暗示，使受众以为个案的成功意味着某种医疗行为的可推广性。而在小议医患纠纷发展新趋势对医学高等院校师资队伍建设的要求相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.医疗纠纷的报道方面，部分媒体罔顾职业道德的约束，采用扭曲事实、哗众取宠的报道方式博取高关注度，更加重了医疗纠纷个案的社会
随着新医改的推进，越来越多的人在深思“医改之路”应该如何推进，其中涉及的理由有很多，甚至牵涉到社会的众多行业。而在医改的众多关注点中，如何改善医患关系算是一个热点中的热点。近年来，恶性医患纠纷屡屡占据新闻头条，拷问着社会的良心。应对这种发展趋势，医学高等教育也应有相应改革，需要师资队伍建设给予相应支持。那么，医患关系发展的新趋势对医学高等院校的师资队伍建设提出了哪些要求呢？
医患纠纷特点及理由
医学是缺陷性科学，不是所有疾病都有完美治疗方案，不是所有治疗方案都能达到预期效果，而这一特性必定导致医疗行为的局限性，甚至成为医疗纠纷最主要的产生理由。医患纠纷是医学产生发展的伴生现象，并不是一个新兴产物。但是，今年来，医患关系恶化，医疗纠纷影响恶劣，甚至有愈演愈烈的发展趋势。笔者认为现阶段医患纠纷具有以下几点特点并具有其产生的必定理由
1、个案事件社会影响力扩大。随着社会的发展，信息的传播途径越来越多，传播速度越来越快，传播面越来越广，使个案事件的社会影响力急速扩大。这种变化也是一把双刃剑。社会舆论成为一种监控力量，这件事厉害性质本身就难以评估，而传媒的从业者素质参差不齐使社会议论的导向时有偏颇。在对个案性的医疗成功案例的报道上，一方面及时传递了医学研究的突破，一方面又有夸大性的以偏概全的暗示，使受众以为个案的成功意味着某种医疗行为的可推广性。而在小议医患纠纷发展新趋势对医学高等院校师资队伍建设的要求相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.医疗纠纷的报道方面，部分媒体罔顾职业道德的约束，采用扭曲事实、哗众取宠的报道方式博取高关注度，更加重了医疗纠纷个案的社会影响。个案实践的社会影响力扩大也加重了医患双方的冲突。
2、医患纠纷中经济理由突出。近年来，经济理由成为医疗纠纷最重要的起因和中心的理由。由于在医疗纠纷的责任鉴定方面采用医疗执业单位和个人实行举例反证原则，使得执业方在发生医疗纠纷时更倾向于采取庭外和解的方式，在不确定责任方的情况下以经济补偿的方式安抚患者和患者家属，已达到“减少麻烦”的效果。而在医疗纠纷起因的方面，经济理由也逐渐成为重要理由之一 。“就医贵”这一现象已引发了多次社会的发讨论，屡屡引得社会的关注，这一点也是“新医改”工作重点之一。但是这并不是单一的医疗体系能够解决的理由，需要建设更加完善的社会保障体系，寻求更多元的解决方案。
3、暴力事件频发。虽然引发医疗纠纷的理由有很多，大部分情况下甚至难以简单的将医疗纠纷的理由归因于某一个或者某几个理由。但是可以看到的是越来越多的医疗纠纷已经上升为暴力事件，甚至有将社会压力转嫁的趋势。当然，这一现象并不是仅仅见诸于医患关系中，而是由一定的社会现象的背景。
医学生培养对应要求。
虽然医患纠纷是一个多元理由的事件，但作为主体之一，医疗执业者能更应该发挥主观能动性，以更加积极的态度面对，为缓和医患矛盾，减少医疗纠纷，改善从医环境做出应有的贡献。那么，在医学生培养方面又有哪些是需要加强和注重的呢？主要有以下几点：
1、提高执业能力。尽管医患纠纷的起因有很多，但是让患者利益受到最大伤害的莫过于因为医疗从业者因为执业能力不足也延误患者治疗甚至危害生命的医疗事故。虽然，医学是一个缺陷性科学，但是任何一个医疗从业者都应该在客观条件允许下，实现患者利益最大化，用现有最合适的治疗方案达到最好的治疗效果[1]。因此，在医学生培养方面提高执业能力是医学教育的根本。
2、加强沟通能力。医学是一个以人为本的科学，在医疗行为实施过程中，医患双方的沟通在某些时候对医疗行为的结果具有重要的作用[2]。医患双发良好的沟通不仅可以使医生更好的了解患者情况，有利于制定更合适的治疗方案，有效的预防医患纠纷的发生。但是，医学是一个专业性很强的科学，患者的医学知识甚至常识的匮乏，使医患沟通中，医生需要具备极强的沟通能力。
3、增加人文素养。纵观中外医学发展史，不难发现医学一直以来都带着极强的宗教色彩。在社会认知方面，医生的执业行为更多的定义为“济世”。虽然，目前的医疗体制和社会保障体制，使医疗行为具有了很强的商业行为的色彩。但是患者在医患关系中处于绝对的弱势地位，作为职业者，医生必须具有极强的人文素养，能够体会患者之痛，在执业过程中，体现更多的人文关怀[3]。
4、培养科普意识。在医患关系中，信息的不对等也是医疗纠纷频发的重要理由之一。医学知识的专业性导致社会普及度相对较低，但是与人们的日常生活密切相关，医学知识的社会需求度相对较高，医学常识的科普具有极强的社会作用，在这一点上，医学从业人员都有不能推卸的任务。
师资队伍建设应策略略。
在医学教育改革全面开展的阶段，高校师资队伍建设是医学教育改革的顺利推进的保障。完善的师资队伍建设是培养合格的医学生的基础。在高等院校中，教师是最重要的知识传递者。为应对医患纠纷的新发展趋势，在师资队伍建设方面应该有哪些侧重点呢？
1、加强国际学科交流，学习先进经验。我国现代医学发展相对于欧美国家起步较晚，在医学教育和医疗体制等各个方面都有想欧美国家学习的必要。近年来，我国在国际交流方面有了一定的基础，越来越多的青年教师愿意也有机会到国外知名科研院所进行学习交流。这种交流不仅有利于青年教师自身素养的提升和加强双方的科研合作，也有利于欧美先进经验为我所用，推动我国医学事业的发展。
2、推动医学教育改革，加强实践能力。我国现代医学教育大多采用的是基础阶段学习和临床阶段学习的两段式教育。一般按年制的不同，基础阶段的学习时间为2-4年不等，除了理论课的学习，还有实验课的学习，但是在基础阶段的学习中，一般没有安排于临床相关的课程，也就是说医学生在基础阶段的学习中很难接触到临床相关的知识，这对医学生专业认知的形成是非常不利的。在这样的情况下，国内外有些学校先行进行了一些医学教育改革上的尝试，在基础学习阶段，通过不同形式，如增加临床见习机会等，增加医学生的临床知识的认知，在一定程度上取得了积极的改革成果，对医学生专业认知和论文导读：
实践能力的提高有积极的作用。但是这种医学教育的改革还有不成熟的地方，需要青年教师能够积极投入到医学教育改革的实践中，推动医学教育的改革，培养出更优秀的医学生。
3、重视社会服务价值，普及科普知识。正如前文中提到的，医学知识的科普对改善医患关系具有重要作用，医学工作的科普义务显得尤为重要。医学知识的专业性使得它的科普难度较高，并不是热心的社会人士可以进行的，需要专业的人员承担医学知识的科普工作。进行医学知识的形式有很多，也有很多经验可以借鉴。较为成功的科普途径有社区教育和媒体宣传等。
综上所述，随着社会的发展，医患关系也呈现不同以往的新特点，公众对医疗的预期的变化对医疗从业者的提出的要求也更高了，这也是医学教育改革的潜在理由和推动因素。应对医患关系的新发展趋势，医学教育的主体也就是医学院校的师资力量，特别是医学院校的青年教师们，需要提高自身素养，以推进医学教育质量的提升。医学院校师资队伍建设是新医改和医学教育改革推进的基础和保障，也是改善医患关系的保障，对医学甚至社会的发展具有重要作用。