探讨创新型英语课堂构建

论文导读：rsb+todosth”为例，英语教师习惯于用枯燥乏味的说教进行课堂讲解，使教学过程死气沉沉。在创新型英语课堂上，教师为高中生准备几个“Itis+adj+forsb+todosth”结构的句子，让高中生以此为模板自主进行造句练习，高中生很容易就能说出“ItisimportantforustostudyEnglishwell”以及“Itisinterestingforus
【摘要】本文以创新型英语课堂的概念介绍为切入点展开论述，接着论述构建创新型英语课堂的重要性，最后从创新认知氛围、创新教学过程以及创新课堂评价三个角度详细论述创新型英语课堂的科学构建。
【关键词】高中生 英语 创新型课堂 构建
高中是学生实现梦想考入大学的最后一站，因此高中的课堂教学格外受到家长和社会的关注，如何提高课堂教学效率帮助高中生顺利考入大学成为家长及教师的共同心愿。然而，以应试为指导思想的传统教学还没有完全从英语课堂教学中消失，高中生仍然在题海中痛苦地挣扎，对高效的创新型英语课堂充满了期盼。

一、创新型英语课堂

创新型英语课堂是指教师在课堂教学过程中以“幕后导演”的角色甘居“二线”，高中生真正成为课堂活动的主角，并在积极参与和合作探究的过程中获得较为良好的情感体验，有效激发了高中生课堂学习的积极性和主动性，从而使高中生的课堂学习效率得到极大的提升，实现了高中生的快乐学习和科学发展。

二、构建创新型英语课堂的重要性

首先，创新型英语课堂实现了高中生对英语学习的积极参与，体现了高中生的学习主体地位，使高中生成为英语学习的主人，推动了高中生英语学习积极性的提升，实现了英语学习效率的提高。其次，创新型英语课堂给予高中生主动学习、合作探究的机会，使高中生在英语学习过程中获得探究的乐趣和成功的喜悦感，从而增强了高中生在学习中的情感体验，实现了高中生的快乐参与和科学发展。最后，创新型英语课堂能够推动高中生合作能力、探究能力以及创新能力的提高，从而实现了高中生的素质提升和全面发展。

三、创新型英语课堂的科学构建

课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，在教学过程中要真正以学生为本，提高课堂教学效率，就必须进行合理有效的课堂教学设计。所以，英语课堂要从创新认知氛围入手，通过创新教学过程以及创新课堂评价构建最优化教学，实现英语教学的人性化和科学化。
1.创新认知氛围。学者吴洪成认为“创设、和谐、轻松的课堂气氛，是师生协同进行教学活动的重要条件。”高中生只有在轻松的认知氛围中才能无拘无束地进行英语学习，才能有效摆脱迎接高考时所要承担的心理负担，重新获得轻松快乐之身去从容面对英语学习，使课堂学习效率的提高成为可能。教师要在课堂教学过程中不谈高考只谈学习，因为“压力”早已在高中生的心里根深蒂固了，教师重复只会有害无益。因此，教师要注意自己的语言，最大限度地消除应对高考的“味”，实现课堂的宁静与和谐。教师还可以利用音乐缓解高中生的紧张情绪，营造轻松和谐的课堂氛围，尤其在教学的导入环节，教师可以利用录音机或多媒体播放经典英文歌曲如《Yesterday once more》、《Say you， say me》等，用轻松自然的方式将高中生的情绪调整到英语学习状态中，从而推动高中生英语学习的良性开展。
2.创新教学过程。首先，教师在教学过程中成为课堂活动的预设者、关注者和引导者，由“课堂主宰者”转变为“幕后导演”，将舞台真正留给高中生。其次，高中生成为英语学习的“主角”，积极参与、密切合作和主动探究成为高中生快乐学习的主要内容，由被动式强迫学习转变为轻松快乐的主动学习，实现了教学过程的人性化。最后，教师要科学构建多元化课堂活动。形式多样的课堂活动能够提升高中生的关注度和学习效率，也能通过“见多识广”培养高中生的创新意识。只有培养出具有创新能力的高中生，才能实现英语课堂教学的创新和发展。
以知识点“It is +adj+for sb +to do sth”为例，英语教师习惯于用枯燥乏味的说教进行课堂讲解，使教学过程死气沉沉。在创新型英语课堂上，教师为高中生准备几个“It is+adj+for sb +to do sth”结构的句子，让高中生以此为模板自主进行造句练习，高中生很容易就能说出“It is important for us to study English well”以及“It is interesting for us to play basketball”等句子，甚至有些表达能力较强的高中生会说出“What he said is helpful for us to keep healthy”的句子，从而使该结构与主语从句联系起来，从而提升了高中生进行英语学习的难度。因此，创新型英语课堂实现了认知过程中的人性化和科学化，从而极大地提升了高中生的英语学习效率，也实现了高中生的自主学习和快乐成长。
3.创新课堂评价。课堂教学评价是教师对学生课堂教学的及时反馈，是师生、生生之间心灵的交流和碰撞，是教师、学生与文本之间的对话过程。科学的课堂评价能够让英语学习成为充满与智慧的幸福之旅，使教师与高中生都能享受创新型英语课堂的构建论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.到英语学习的乐趣。传统教学中教师爱用批评性语言激励高中生的学习积极性，但效果欠佳，而在创新型英语课堂上，教师实施赏识教育，用充满亲情和关心的语言给予高中生无穷的情感动力，使高中生的内心始终荡漾着喜悦和激动，能够有效激发高中生主动学习的自觉性。高三学生承担着非常重的心理压力，批评性语言只能让高中生脆弱的心灵倍受痛苦的折磨，经常导致“欲速则不达”和“过犹不及”的结果。因此，教师笑着为高中生减压，用充满爱的课堂评价引导高中生“全速”开展英语学习，从而实现英语课堂教学的最优化。
总之，教师积极探究创新型英语课堂的科学构建，为高中生尤其是高三学生创设人性化、科学化、高效化的英语学习课堂，通过构建创新型课堂实现最优化教学，为高中生的“腾飞”提供坚实的基点。 全文地址：www.7ctime.com/yyylwmb/lw36449.html上一论文：研究中学英语高效课堂