有关于语境理论在高中英语阅读教学中应用

论文导读：艳-优化课堂提问设计,改革英语阅读教学;中国科教创新导刊;胡郑辉-英语阅读教学和CAI(英文);全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集;、郑静-语篇分析在英语阅读教学中的应用;福建省外国语文学会会论文集;、徐伽力-巧用“多元化”教学，有效提高英语阅读技能;中国当代教育理论文献——第四届中国教育家
语境理论在高中英语阅读教学中的应用论文相关文献前4条杨丰宁;背景知识与阅读理解中的推断[J];山东外语教学;1996年03期、苗兴伟;关联理论对语篇连贯性的解释力[J];外语教学与研究;1999年03期、冉永平;语用过程中的认知语境及其语用制约[J];外语与外语教学;、张丽娜-图式与语境──阅读教学研究的两个切入点之比较[J];西安外国语学院学报;【共引文献】 中国期刊全文数据库关丽娜;从语用前提对称看等值翻译[J];阿坝师范高等专科学校学报;、刘勃;索绪尔及其现代语言学思想试评[J];阿坝师范高等专科学校学报;、银洁-阅读教学中阅读心理的培养[J];阿坝师范高等专科学校学报;、覃江华-典籍英译中语篇衔接手段的翻译策略初探——以《论语》的六种英译为例[J];阿坝师范高等专科学校学报;、刘利平-词频效应和语境效应在大学英语听说教学中的应用[J];阿坝师范高等专科学校学报;、胡学文;外语阅读的认知模式[J];安徽大学学报;、曹军;李明-合作学习在大学英语教学中的应用及策略[J];合肥师范学院学报;、朱家胜;预测技巧在英语听力教学中的运用[J];安徽广播电视大学学报;、杨丽珍-英语广播新闻语篇的及物性特点分析——以一则广播稿为例[J];安徽广播电视大学学报;、刘旺余-委婉语跨文化研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报; 赵肖-语篇衔接理论研究回顾与展望[A];首届海峡两岸外语教学与研究学术研讨会暨福建省外国语文学会阅读教学研究[D];东北师范大学;刊全文数据库前9条黄维合;外语教学中的语境因素[J];湖南商学院学报;、顾晔;试论图式理论与阅读教学[J];北京第二外国语学院学报;1998年03期、熊学亮;语用学和认知语境[J];外语学刊(黑龙江大学学报);1996年03期、李红;图式理论与阅读理解[J];山东外语教学;、彭建武;语境研究的新思路——认知语境[J];山东科技大学学报(社会科学版);、何自然,冉永平;话语联系语的语用制约性[J];外语教学与研究;1999年03期、何自然,冉永平;关联理论—认知语用学基础[J];现代外语;1998年03期、尤爱莉;语境与语言运用[J];语言教学与研究;1995年04期、寮菲,王晓霞;语篇的动态处理与认知心理模式研究[J];浙江工业大学学报;【相似文献】 中国期刊全文数据库孙迪-语境理论在高中英语阅读教学中的应用(英文)[J];语文学刊(外语教育与教学);、李莉-语境理论与英语阅读中的猜词解义对阅读教学的启迪[J];吉林广播电视大学学报;、李兰-语境分析能力与英语阅读[J];科教导刊(中旬刊);、朱梅香-英语阅读理解中的语境功能探析[J];赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版);、邵麒锦;马永刚-英语阅读理解中的语境功能探析[J];科技信息;、屠克-英语阅读教学的功能语境视角[J];教学与管理;、樊湘军-语境在高职英语阅读教学中的运用分析[J];成功(教育);、王慧英;朱月娥-应用话语分析理论改善英语阅读教学[J];教学与管理;、倪永生-小学英语阅读教学读什么?[J];小学教学设计;、史淑艳-优化课堂提问设计,改革英语阅读教学[J];中国科教创新导刊; 胡郑辉-英语阅读教学和CAI(英文)[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];、郑静-语篇分析在英语阅读教学中的应用[A];福建省外国语文学会会论文集[C];、徐伽力-巧用“多元化”教学，有效提高英语阅读技能[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];、冉秀霞-高中英语阅读教学中的文化教学[A];语言与文化研究（第九辑）[C];、庄桃燕-浅析多元智能理论在英语阅读教学中的运用[A];江苏省教育学会年会论文集（英语专辑）[C];、吴伟萍-图式理论在英语阅读教学中的应用[A];福建省外国语文学会会论文集[C];、张娜-语境与英语精读教学[A];语言与文化研究（第一辑）[C];、虞华-浅谈高中英语阅读教学的目前状况及策略[A];江苏省教育学会年会论文集（英语专辑）[C];、陈伟;郝小兴-农村初中英语阅读教学策略初探[A];福建省外国语文学会年会暨学术研讨会论文集[C];、张静-中学生借助网络方式推动学习地培养[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河北卷）[C];
论文目录
Abstract4-7
摘要7-11
ChapterIIntroduction11-15

1.1BackgroundInformation11

1.2CurrentReadingTeachingSituationinSeniorHighSchool11-13
1.3RequirementsoftheNewCurriculumStandardsonEnglishReading13-14
1.4PurposeandSignificanceoftheResearch14-15
ChapterIILiteratureReview15-28

2.1ForeignLinguists’viewsonContext15-19

2.

1.1B.Malinowski’sView15

2.

1.2J.RFirth’sView15-16

2.

1.3M.A.KHalliday’sView16-17

2.

1.4CognitivecontextinRelevanceTheory17-19

2.2ChineseLinguists’ViewsonContext19-20
2.3TheUsageofContextinReadingcomprehensionandTeaching20-21

2.4ContextTheory21-28

2.4.1DefinitionofContext21-22

2.4.2ClassificationofContext22-28

ChapterIIIContextInThePractice论文导读：eExperimentClass53-58ChapterVResultsAndAnalysis58-645.1AnalysisoftheComparisoninPre-testandPost-test58-605.1.1AComparisonoftheScoresbetweenECandCCinthePre-test58-595.1.2AComparisonoftheScoresbetweenECandCCinthepost-test59-605.2AnalysisofTestResultBasedonDifferentTypesofQuestions60-625.3AnalyzingtheC
OfSeniorHighSchoolEnglishReadingTeaching28-45

3.1ResearchesonReading28-30

3.

1.1DefinitionofReading28

3.

1.2TheProcessofReading28-29

3.1.3DifferentReadingModelsandLimitations29-30
3.2ApplicationofContextTheorytotheReadingTeaching30-44
3.2.1LinguisticContextandtheEnglishReadingTeaching31-35
3.2.2SituationalContextandtheEnglishReadingTeaching35-38
3.2.3CulturalContextandtheEnglishReadingTeaching38-42
3.2.4CognitivecontextandEnglishReadingTeaching42-44

3.3Summary44-45

ChapterIVResearchDesign45-58

4.1ResearchQuestions45

4.2Subjects45

4.3Instruments45-46

4.

3.1Pre-testandPost-test45-46

4.

3.2Interview46

4.4DataCollectionandAnalysis46-47

4.5ExperimentalResearchProcedure47-51

4.5.1TeachingMethodintheControlClass47-48

4.5.2TeachingMethodintheExperimentClass48-51

4.6SampleReadingTeachingLessons51-58

4.6.1ASampleTeachingPlanfortheControlClass51-53
4.6.2ASampleTeachingPlanfortheExperimentClass53-58
ChapterVResultsAndAnalysis58-64
5.1AnalysisoftheComparisoninPre-testandPost-test58-60
5.1.1AComparisonoftheScoresbetweenECandCCinthePre-test58-59
5.1.2AComparisonoftheScoresbetweenECandCCinthepost-test59-60
5.2AnalysisofTestResultBasedonDifferentTypesofQuestions60-62
5.3AnalyzingtheChangesofStudents’AttitudethroughInterview62-64
ChapterVIConclusion64-71

6.1Findings64-66

6.2LimitationsoftheResearch66-67

6.3Suggestions67-71

Bibliography71-74
Appendices74-81
Acknowledgements81
语境语言语境非语言语境阅读理解
参考文献
张喜荣;英汉叙述语篇参与者标识手段对比研究[D];上海外国语大学;阅读教学研究[D];东北师范大学;刊全文数据库前9条黄维合;外语教学中的语境因素[J];湖南商学院学报;、顾晔;试论图式理论与阅读教学[J];北京第二外国语学院学报;1998年03期、熊学亮;语用学和认知语境[J];外语学刊(黑龙江大学学报);1996年03期、李红;图式理论与阅读理解[J];山东外语教学;、彭建武;语境研究的新思路——认知语境[J];山东科技大学学报(社会科学版);、何自然,冉永平;话语联系语的语用制约性[J];外语教学与研究;1999年03期、何自然,冉永平;关联理论—认知语用学基础[J];现代外语;1998年03期、尤爱莉;语境与语言运用[J];语言教学与研究;1995年04期、寮菲,王晓霞;语篇的动态处理与认知心理模式研究[J];浙江工业大学学报;【相似文献】 中国期刊全文数据库孙迪-语境理论在高中英语阅读教学中的应用(英文)[J];语文学刊(外语教育与教学);、李莉-语境理论与英语阅读中的猜词解义对阅读教学的启迪[J];吉林广播电视大学学报;、李兰-语境分析能力与英语阅读[J];科教导刊(中旬刊);、朱梅香-英语阅读理解中的语境功能探析[J];赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版);、邵麒锦;马永刚-英语阅读理解中的语境功能探析[J];科技信息;、屠克-英语阅读教学的功能语境视角[J];教学与管理;、樊湘军-语境在高职英语阅读教学中的运用分析[J];成功(教育);、王慧英;朱月娥-应用话语分析理论改善英语阅读教学[J];教学与管理;、倪永生-小学英语阅读教学读什么?[J];小学教学设计;、史淑艳-优化课堂提问设计,改革英语阅读教学[J];中国科教创新导刊; 胡郑辉-英语阅读教学和CAI(英文)[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];、郑静-语篇分析在英语阅读教学中的应用[A];福建省外国语文学会会论文集[C];、徐伽力-巧用“多元化”教学，有效提高英语阅读技能[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];、冉秀霞-高中英语阅读教学中的文化教学[A];语言与文化研究（第九辑）[C];、庄桃燕-浅析多元智能理论在英语阅读教学中的运用[A];江苏省教育学会年会论文集（英语专辑）[C];、吴伟萍-图式理论在英语阅读教学中的应用[A];福建省外国语文学会会论文集[C];、张娜-语境与英语精读教学[A];语言与文化研究（第一辑）[C];、虞华-浅谈高中英语阅读教学的目前状况及策略[A];江苏省教论文导读：
育学会年会论文集（英语专辑）[C];、陈伟;郝小兴-农村初中英语阅读教学策略初探[A];福建省外国语文学会年会暨学术研讨会论文集[C];、张静-中学生借助网络方式推动学习地培养[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河北卷）[C]; 中国重要报纸全文数据库资溪县实验小学 吕萍;浅谈小学英语阅读教学[N];抚州日报;、王鹏;英语阅读教学一体化的深思[N];伊犁日报(汉);、思南县三道水中学 但元芬;浅析初中英语阅读教学[N];贵州民族报;、麻城实验高中张丽琼;创设有效的英语阅读教学课堂[N];黄冈日报;、黑龙江省牡丹江市八达学校丁金华;初中英语阅读教学[N];学知报;、山东省新泰市泉沟镇初级中学 刘灿波;初探如何进行初中英语阅读教学[N];学知报;、江苏省赣榆县赣马高级中学胡秀强;浅谈高中英语阅读教学[N];学知报;、山东宁阳乡饮乡沙河中心小学 刘婷婷;浅谈小学高年级段英语阅读教学的几个误区[N];学知报;、山东省滕州市二中新校周艳;谈高中英语阅读教学[N];学知报;、重庆市石柱中学谭秋华;高中英语阅读教学攻略[N];学知报; 中国博士学位论文全文数据库前5条 刘高岑;语言、心智与世界[D];山西大学;、孙晓霞;从混沌到有序[D];中国艺术研究院;、原雪;二语/外语语境下的批判性阅读理论构建研究[D];上海外国语大学;、刘妍;文化与语言的跨界之旅：《庄子》英译研究[D];上海交通大学;、向红;互文翻译的语境重构[D];上海交通大学; 中国硕士学位论文全文数据库王雪飞;语用视角下的高中英语阅读训练研究[D];华东师范大学;、赵慧芹;语篇衔接在初中英语阅读教学的应用研究[D];宁波大学;、王蓓;衔接与阅读模式之间的关系及其在独立学院英语阅读教学中的运用[D];西南大学;、孙晓清;元认知理论在专业英语阅读教学中的应用[D];内蒙古大学;、史超;语篇分析法在高中英语阅读教学中的应用[D];陕西师范大学;、吴忠华;威利斯阅读模式在高中英语阅读教学中的应用[D];辽宁师范大学;、龚朝霞;高中英语阅读教学中学生自主学习的目前状况与策略研究[D];华中师范大学;、苏丽娟;语境理论在高中英语阅读教学中的应用研究[D];河北师范大学;、范海军;任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用[D];上海师范大学;、张瑞平;图式理论在高中英语阅读教学中的运用[D];上海师范大学;