对于构建学院心理健康教育体系初探

论文导读：的重要性；第二是提供帮助途径，让有心理困扰的学生能及时得到帮助；第三是宣传各类生动有趣的心理活动。在做好宣传工作的基础上，学院应依托学生组织及社团，搭建心理健康教育平台，积极开展心理健康活动。可以举办心理健康知识讲座等理论类课堂，也可以组织应用性强、形式灵活、活泼有趣、适用面广的班级及社团活动，如素质拓
【摘 要】 构建学院心理健康教育工作体系的途径主要是：建立学院心理健康教育工作组织机构、培训体系、工作平台和评估体系；不断加深对大学生心理健康的认识和理解；不断扩大心理健康工作覆盖领域。
【关键词】 学院；心理健康教育；工作体系；构建途径
随着我国社会发展和大学生成长成才的需要，关心大学生心理健康、培养大学生良好的心理素质，越来越成为高校人才培养的重要任务。教育部于2001年3月下发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》指出：大力加强大学生心理健康教育工作是时展的需要，是社会全面发展对培养高素质创新型人才的必定要求。
心理健康教育体系是指在一定的教育思想指导下所确立的多种层级、多种类型的教育目标和工作组织与工作机制及其纵横联系构成的整体。各高校的学院承担着人才培养、思想教育等具体工作，在各院（系）建立完善的心理健康教育工作体系，一方面可以配合学校心理健康教育部门做好相关工作，另一方面也可以将大学生心理健康教育工作落到实处。

一、建立学院心理健康教育工作组织机构

目前，绝大多数学校都建立了“学校—学院—班级”心理健康教育网络。学院作为心理健康教育工作网络的骨干，应发挥承上启下的作用。即在学校心理健康教育中心的统一部署下，建立一套符合本学院实际情况的、专门负责大学生心理健康教育的组织机构。该机构可以由学院院长、党委书记及主管学生工作的党委副书记组成领导小组，对学院心理健康教育工作发展方向、工作思路等方面进行全面指导，对各工作小组开展工作进行监督。具体的工作人员组成要体现以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、结构合理、素质良好的科学布局。这样做既可以进行理论研究和学习，还可以利用学生工作的优势，通过大量现实案例对学院心理健康教育工作进行改善和完善。

二、建立学院心理健康教育工作培训体系

要成为学生心理健康的导航人，就必须具有足够的心理健康教育方面的知识，有良好的专业技能，仅凭一腔热情和爱心是远远不够的。所以，对相关教师开展心理学知识的培训，提高其专业技能，是有效开展学院心理健康教育的前提，也是保证心理健康教育顺利实施的关键。[1]这就要求学院从事大学生心理健康教育和咨询工作的教师同样需要有专业的心理学知识，主要学生干部也需要具备基本的心理健康教育知识。

1、辅导员培训

辅导员是与学生接触最多的老师，也是对学生了解对多的老师，因此，做好辅导员的培训是学院心理健康教育工作培训体系中的重要一环。培训可以根据师资情况分层次进行，包括咨询技巧、团体培训技能等。此外，还要建立科学、有效的学习、培训和考核制度，以确保培训体系的可持续发展。学院辅导员的安排上，可积极引进心理学相关专业的教师，支持并鼓励学生工作队伍人员参加国家级心理咨询师资格培训，增强专业能力。同时邀请医院专家和学校心理健康教育中心专家定期开展督导和培训，或者邀请校外心理健康专家以专题讲座方式对辅导员开展培训。

2、班导师培训

现如今，很多高校都推行了班导师制度，即学院专任课教师担任一个班级的班导师，主要在学业方面对学生进行指导。班导师通过专业课的讲授以及学生班会的参与，增加与学生接触的次数和深度，也可以通过日常教学和生活对学院学生进行心理健康教育。专任课教师除了日常授课以外，还有科研、学业指导等其他工作内容，因此，对于专任课教师的培训，可采取短期集中、系统地培训，帮助他们掌握基本的心理健康教育知识，使他们在日常教学过程中，既可以向学生渗透心理健康的相关内容，也可以及时发现心理健康存在理由的学生，从而进行早期干预，防止恶性事件的发生。
除了业务素质，还要注意学院教工自身的心理健康状况，因为教师的心理状况如何，不仅直接影响教师本人的工作、生活与健康，也直接影响到学生的心理。在教育教学过程中，教师的良好人格因素对学生的心理发展具有重要的积极影响，在和学生交往中能起到激励、熏陶和榜样示范的作用[2]。

3、主要学生干部培训

学院可组织成立学生心理健康组织并指导其开展校园活动，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。[2]在各班级设立心理委员以及心理信息员，每个心理委员和心理信息员应每年参加一定学时的训练课程和关于心理健康的相关理由的培训。心理委员通过对班级同学开展心理知识宣传、召开心理主题班会、组织同学参与校院心理活动并对重点学生给予及时关注与帮助等方式开展工作。心理委员通过参加每月工作例会、定期小组讨论，将异常情况随时汇报给辅导员，协助辅导员开展下一步的帮扶工作。

三、建设学院心理健康教育工作平台

1、建设现实平台

研究及实践表明，要做好大学生心理健康教育工作，除了课堂教育以外，更多地需要依赖学生在真实情境中的实际操作与体验。因此，大学生接受心理健康教育，除了掌握必要的知识，树立心理健康的意识外，更需要开展有计划、有针对性的心理健康活动。
开展活动的第一步是宣传。宣传工作主要包括三方面内容：第一是宣传心理健康知识，让广大同学了解心理健康的重要性；第二是提供帮助途径，让有心理困扰的学生能及时得到帮助；第三是宣传各类生动有趣的心理活动。[3]
在做好宣传工作的基础上，学院应依托学生组织及社团，搭建心理健康教育平台，积极开展心理健康活动。可以举办心理健康知识讲座等理论类课堂，也可以组织应用性强、形式灵活、活泼有趣、适用面广的班级及社团活动，如素质拓展类活动，团体训练、心理短剧、心理运动会、心理征文、心理学电影赏析等活动，吸引学生参与到心理健康教育活动中来，通过引导以及大学生自身行为体验，了解心理健康知识，发现自身心理存在的理由，逐步缓解心理压力、不断完善自我，挖掘潜能，增强团队意识，帮助学生培养积极的心理和完善的人格。
2、建设网络平台 全文地址：www.7ctime.com/yyxlxlw/lw46297.html上一论文：浅议舞蹈创编过程中的心理因素之初探