探索心理健康教育与技术应用性人才培养

论文导读：次跟他谈心的时候，他什么话都不说；好象老师找他谈话就是他表现不好，就是要批评他，觉得同学们都在笑话他，让他感觉不好意思；导致每次跟他谈心的时候总是不说话，有时候问他理由他也是不回答，要不就是一笑带过；他这样的态度对我的工作带来了很多的不便。当时我就跟他说：你不要这样，我们聊天就好象兄弟一样去聊天的，没有什么的，你
摘 要：大学生心理健康教育与技术应用工作对于大学生的健康发展具有重要作用。当前大学生心理健康教育存在很多理由、学校工作人员专业化不强、技术不到位、学生找老师询咨的不多、重治疗轻预防等理由，要积极采取措施，解决理由，只要解决大学生的心理理由才能好好地去培养大学生的技术，我们要坚持“能力本位”的指导思想，主要培养学生专业能力、策略能力、社会能力和创新能力。
关键词：大学生；心理健康教育；技术应用；人才培养
大学生心理健康教育与技术应用人才培养是大学生教育的重要内容，对于大学生的健康发展和技术性人才培养作用重大。随着高等教育的转变，现在的大学生都是90后，并且都是独生子女，个性都很强，所以对教育工作带来了很大的难处，从而大学生心理健康理由浮出水面，大学生心理健康教育工作对大学生心理健康与大学生技术应用培养起着关键性作用，因此，要深刻分析当前大学生心理健康教育和如何培养技术应用的人才理由，根据这些理由应该采取措施，为做好大学生心理健康教育和技术应用人才培养打下良好的基础。

一、大学生心理健康教育的重要性及存在的理由和解决的办法

随着我国的高等教育的多样化，越来越多的人有机会进入大学读书。但是，学生的素质和技术水平参差不齐，现在90后的大学生独生子女多，家庭生活和经济条件要好于70后、80后，但在交往，情感方面却不如他们充实、理智。现在的90后都是自以为是，把自己的利益放在第一位，加上现在网络的普及。一些学生出现了严重的心理理由。这些理由的存在影响着大学生的身心健康和全面发展。我现在带了1高职机电1班，在我班上就有一位同学有很重的心理理由（我认为），他在班上从来不跟同学们说话，做什么事情都是独来独往，他在寝室又有一个很不好的习惯，经常随地吐痰，并且还不让同寝室的同学多开灯，只能开一盏灯，同寝室的同学都不想跟他在一起住。记得刚开学的时候，宿舍来了新同学，别的同学都很热情欢迎新同学的到来，而他切不相信这位同学，还要看新来同学的，他说：不相信他是学生；当时就把同学们给吓到了。同学们都在想，他怎么是这样的一个人呢？所以到后来同学们都不想跟他住在一起。面对这种情况作为班主任的我感到比较棘手，如果处理不好的话这位同学的心理会有很大的阴影，会直接影响他以后的学习和生活。
针对这种情况我自己查看了很多关于心理方面的书籍，根据书上的诊断称这种状态叫轻度“自闭”症。当知道这种情况以后我就对这位同学更加的关心，每周要跟他聊天两次，有时候利用晚自习跟他谈心。记得第一次跟他谈心的时候，他什么话都不说；好象老师找他谈话就是他表现不好，就是要批评他，觉得同学们都在笑话他，让他感觉不好意思；导致每次跟他谈心的时候总是不说话，有时候问他理由他也是不回答，要不就是一笑带过；他这样的态度对我的工作带来了很多的不便。当时我就跟他说：你不要这样，我们聊天就好象兄弟一样去聊天的，没有什么的，你千万不要以为我找你谈话了就是表明你做错事了，要批评你，要是你这么想的话哪就想错了，可千万不要哪样想。经过这样几次谈话以后，他的态度就要好很多了，我们的距离拉近了很多。再后来我找他谈话我们谈的话就比以前要多起来了。我就抓住他慢慢能跟我谈的心态多跟他说说大学的事情。讲讲我以前是怎么在大学校里读书的。告诉他大学是一个小社会，在大学校里有很多东西要我们去学，如：待人、处事、学习等等！有很多东西等待着我们去学呢？如：院系学生会各个部门看是否有自己想进的部门呀，看自己能否上任哪份工作呀？自己都可以去面试一下，为什么自己不可以去试试呢？学院里搞的每个活动你也可以报名参加，不要怕自己做不好，怕同学们笑话自己，什么事情只有你自己去试过了才知道自己能不能上任这件事，才知道自己能不能做好。要是你现在还是抱着不跟别人去接触的话，哪里永远都学不到东西，永远进步不了，也永远让别人看不起你。你想做一个让别人永远都看不起的人吗？他说：不想。所以我们要努力。努力做一名合格的大学生，做一名从德、智、体、美全面发展的大学生。后来我每周最少找他谈两次话。当然找他谈话的时候我不是单独的跟他聊，我会带上好几个同学一起跟他谈心。谈一些同学们最近的表现、生活和最近有没有参加院系的活动，谈谈最近高兴的事情，这样一来就可以让加大他跟同学们相处的时间；让他去了解跟同学们在一起是一件多么开心的事情。经过一段时间以后，他进了院学生会外联部，并且参加了系部演讲比赛和机电技术系兴趣小组CAD的学习。现在同宿舍的人也没有人反应不想跟他住了，他们的关系相处得还比较好，看到他一天天的转变我打心眼里高兴。

二、心理教育与技术应用人才的培养

技术应用型人才是直接运用自己使学的技术去工作的，跟别的人才相比，它应用的是技术能力范围，需要动手也要动脑，是手与大脑相结合的人才。
今年我带11高职机电1班，本班有53位同学，全部都是男生，面对全班都是男生这种情况，我更加努力去做好每一件事情，能同学们带好头。记得刚接班的时候，班上有53位同学，其中有一半人都打了耳洞，还有几上染头发的；大家都知道90后年青人的个性都是比较自我的。根据这种情况：我首先就调动他们的积极性，让他们感觉在大学跟在高中是不一样的。在大学有的活动在高中没有；在大学有的学习氛围在高中没有，处处让他们感到有新鲜感；这样他们就不会感觉无聊。记得我在上教学第一课的时候就跟同学们讲明白一个道理；做为一名大学生我们要做两件事情就可以了；第一：要学会做人，第二：要好好学技术；只有做好这两点才能算是一名合格的大学生。当然在做好这两点之前，首先在让他们从新认识大学，不要让他们觉得大学是一个很枯燥地方，要让他们从心里接受；因为大学里的学生都是来自五湖四海不同地方的人，要让同学们都要相互关爱，才能让学生从心里去接受大学。
所以我接的11高职机电1班一开始我就跟他们说明白在大学里应该怎么去读好书，怎么才能学好自己的专业？我跟他们说在大学里我们要学生课程很多，我们只要把其中几门使学的专业学好就可以了，在我们毕业以后就不怕找不到工作了。要是我们门门都去学的话，哪肯定是学不好的，到时候论文导读：教育直接关系到学生在学习和成长，所以大学教育的重要组成部分。在大学中不可避开地存在心理教育理由，这些理由的存在制约了心理健康教育的发挥，同时制约了大学生在大学学习的兴趣。所以提高大学生技术应用人才要从大学生的心理健康开始。■上一页12
就不难就业，所以我们在大学就要学好几门课程就可以。不但教他们应该怎么处过一个愉快大学生活，还跟他们打成一片，让他们知道大学里老师是很亲的。每天晨跑我们都一起跑步，跑完步一起做运动。同学们都管我叫波哥，这样让我们的关心又接近了一步。到目前为止我班上的学生都比较听我话。本学期开的CAD课同学们都学得非常认真，任课老师反应都比较好。
大学生心理健康教育直接关系到学生在学习和成长，所以大学教育的重要组成部分。在大学中不可避开地存在心理教育理由，这些理由的存在制约了心理健康教育的发挥，同时制约了大学生在大学学习的兴趣。所以提高大学生技术应用人才要从大学生的心理健康开始。■