试议高职学生学习心理

论文导读：
摘 要 本文通过调查分析高职学生学习心理状态，探讨高职学生学习心理特点，提出一些解决办法。
关键词 高职学生 学习心理 培养策略
：A
随着教育事业的发展，高等职业教育已经成为我国教育体系中的重要组成部分。由于大学扩招的理由，高职院校招生分数逐年降低，部分院校分数线形同虚设，这样职业院校体学习素质必定下降，许多学生在目前的教育环境和教育形势下，学习目的、学习动力、学习策略等方面产生了大量理由，特别是厌学和弃学的心理理由对目前高职教育的影响较大。在对高职院校大学生详细调查研究的基础上，分析其产生的理由，并提出切实可行的解决办法，对引导他们树立正确的学习态度，培养良好的学习心理具有重要的现实作用。
1高职学生的学习状况
（1）学习环境：学生的学习气氛较差，没有良好的学习氛围。学生对学校的教学条件满意度不高。
（2）学习动机：大多数高职学生学习动机较差，学生在入学前学习成绩就不太好，尤其是部分低分学生，从中学阶段就被老师贴上“差学生”的标签，他们已经习惯于不学习，这样也形成了羊群效应，大部分同学从众跟风，形成整体的“不学习”现象，对自己的前途没有信心，对高职学生的角色“自卑”，这些心理都导致学习的动机不足。
（3）学习兴趣：学生的学习兴趣个体差异很大，但整体来看高职学生学习兴趣较差，虽然有部分学生对部分专业课程具有浓厚的学习兴趣，但很难坚持到底。
（4）学习策略：高职学生学习方式和中学差不多，对老师的依赖性较强，缺少独立自主的学习能力。
高职学生学习心理相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.2高职学生学习的心理特点

2.1学习环境的不适应

（1）学习缺乏独立性，习惯于老师布置作业，题海战术，对高等教育教学方式基本不适应，不能合理安排自己的学习内容、学习时间。（2）学习目标不明确，对课程学习目的不明确，不理解大学的学习特点和规律，找不到合适的学习策略。

2.2学习负面情绪较多

学习是快乐的，但很多高职学生缺乏愉快的学习心理体验，他们在学习过程中存在着焦虑、紧张、忧郁、烦躁等负面情绪。一方面由于学习基础本身不好，学习环境适应慢。再者由于学习成绩不理想，学生自信心丧失，甚至自卑，一旦自暴自弃，便会丧失学习兴趣，阻碍学习潜能的发挥，而致成绩不断滑坡。

2.3就业焦虑

面对近几年本科的大肆扩招，高职生就业压力很大，很多同学认为自己学历低，容易被单位招聘抛弃，就业前景悲观，从而产生了迷茫和忧虑，以致产生高职身份阴影。

2.4厌学和弃学

这类学生多数是由于对所学专业的不满意或对学校的不满意或对将来就业缺乏自信，这些学生主要受社会上对高职教育的偏见，认为读高职是人生的一种失败，具有明显的失败感，从而全面否定自己，自暴自弃，把主要精力放在玩乐上。
3培养高职学生健康学习心理的策略
作为教育活动中的教师和管理人员应当向学生传递正确的教育理念和职业理想，寻找一套合适的教育策略，培养学生的自我意识和价值定向，挖掘学生的潜能，使其健康发展。

3.1创造良好的学习环境和氛围

由于高职学校招生困难，从而导致学校对学生管理较松，实际上，较松的学习环境对学校的发展更为不利。一个学校抓得紧，学习气氛浓厚，校纪校风严明，学风好一些，学生的学习积极性就高一些，理由就少一些。在教育中，加强教育引导，体现人文关怀，使学生进入角色，进行成功教育，树立人生信心，培养良好的校园文化，创造一种积极向上的氛围。

3.2加强思想教育，接着良好的人生观世界观

引导学生明确学习目标，只有坚定理想信念，才能拥有强劲持久的学习动力。进入高校以后，学生应侧重于适应环境，换思想、换策略，要帮助学生正确认识学习的价值和大学的目标，重新规划学生和人生要克服“低人一等”的自卑心理，要让高职学生了解到随着社会经济的发展，社会需要多层次、多方面的人才，高职生只要学有所长，就有广阔的就业前景。

3.3改善教育条件，培养学生学习兴趣

学校应当从软件和硬件上来改善教学条件，包括教师水平的提高，课程的设置，教学设备的更新，教学资源的丰富等，以不断改善的软硬件设备来吸引学生，推动学生学习。

3.4将心理辅导引入校园

应大力培养心理工作者的数量和质量，在教学中教师要注意学生的心理变化，心理工作者要以集体辅导和个别辅导的形式对学生进行心理辅导，帮助学生提高学生的心理素质，增强承受挫折、适应环境能力，营造良好的学习氛围。
总之，高职学生学习过程的心理是多种多样的，也是多变的、不稳定的，存在的不良的心理理由较对于普通高校还是很严重的，应引起高职教学管理部门的重视，学校、社会、家长应当合力，包括国家政策的支持、资金的投入等，齐心协力，克服不良因素，为高职学生心理健康发展提供良好学习条件。
参考文献
[1] 赵涛.高职学生学习心理调查与分析[J].九江职业技术学院学报，2007（2）.
[2] 刘萍，郝英.高职学生的学习心理理由及策略[J].教育与职业，2009（6）.
[3] 王国强.高职学生学习目前状况分析及策略研究[J].科教导刊，2013（12）. 全文地址：www.7ctime.com/yyxlxlw/lw37449.html上一论文：试论小学生厌学现象的心理辅导案例