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试议面向社会的创新美术教育

论文导读:

面向社会的创新美术教育探讨摘要:美术教育在我国教育事业当中,占据着一个非常重要的地位。也正是因为如此,国家对它的要求更是越来越高。而今,随着时代的不断发展,创新成为了社会的主流,且社会市场对创新型人才的需求量也在逐渐上升,这就要求美术教育也要实现创新。因为只有这样,才能够让学校培养出一批符合社会市场需求的创新型美术专业人才。
  关键字:美术教育;面向社会;创新型;需求量
  一、简析创新
  (一)分析创新
  创新指的就是:以现有的思维模式提出有别于常规或者是常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会的需求,而改善或创造出新的事物、策略、元素、路径以及环境,并能获得一定有益效果的行为。 因此,创新同时也是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
  (二)简析创新的重要性
  创新是人类特有的认识能力以及实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,也是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代的前端,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。而在当代美术教学当中,对其进行创新型的改革也成为了美术教育实现进一步发展的主要推动力。因此,各个国家就要针对自身的需求,对美术教育实行面向社会的创新型改革,也是非常重要的。
  二、试析面向社会的创新美术教育
  因着创新对每个国家来说的重要性,且美术教育又肩负着为国家培育出一批创新型美术专业人才的重担,这就使得各个国家为了契合创新教育的这一理念,就针对美术教育,对其进行了面向社会的创新型改革。
  (一)创新一:多元化联合教学,让艺术走出学校--英国
  面对创新型的美术教育,英国大部分艺术学院都推出了一个“多元化联合教学”的教育模式,这里所谓的“多元化”指的就是:将美术与其它的一些科目合理并有效的联合起来。该教育模式的要旨是:依据不同科目的思维理念来对美学艺术进行全面的分析和探究,并通过这样的一种方式,让美术教学者和其它各科目的教学者实现良好的沟通与探讨,并以此来建立一个可以陪伴学生一起成长的创新型美术教学活动体系。
  该教育模式的目标是:让学生在教学者的正确引导下,以自主创作学习或者是团队联合创作学习的策略,对实际生活当中的某一事物,亦或者是某一情景,进行合理的创作。并且在创作完成之后,学生还要将自己的作品摆放到一个指定的公共场合当中,比如:艺术展览馆以及画廊等等,以供广大市民可以对其进行欣赏和点评。
  (二)创新二:跨越国际的艺术项目--美国
  美国的“越国际艺术项目”就是:将来自于各个国家的学生,以互联网或者是舞台表演的方式结合在一起的一个项目,例如:教学者可以通过当今最为流行的一款游戏“Second Life”,让学生以合作的方式在这个游戏里面自由的进行美术创作,其具体表现在:
  1、让学生利用电脑技术,把他们自己的故事在该游戏的平台上创作出来。
  2、通过构建一个Life体系,把学生之前创作好的作品生活化。其中Life体系中包括:以编码为主的听觉、嗅觉以及视觉等计算机软件程序。
  3、学生可以通过这个Life体系,并结合互联网技术在该游戏的平台上,开展各种各样的创作活动。
  “越国际艺术项目”的成功实现,不仅提高了美国教学者对学生进行美术教育的教学水平,还将美国与其它国家的学生更为有效的联系在了一起,从而增强了美国教育对世界造成影响的力度。
  (三)创新三:心系他人的艺术之美--日本
  日本的某一著名美学家曾经说过:“艺术的美,在于鉴赏者的感受。”他认为:美术创作者在对某一美术作品进行创作的时候,不仅要把生活中的美术元素以及创作者自身的创作灵感融合到作品当中,还应当要将对其进行鉴赏的人的需求以及他们的艺术审美观合理的融入进去,这样才能够创作出一个成功的美术作品。他的这个观点一出,就引起了日本美术教育者对其的深入探讨,他们也因此而挖掘出了一个面向社会的创新美术教育:“心系他人”,例如:教学者会通过日常生活中的“插花”这一事件,要求学生依照他们自己对美术的理解,来对他们理想中的插花作品进行自主的设计,且在学生完成了作品的创作之后,教学者还要带领学生将他们自己的插花作品,分送到学校不同工作岗位的职工手里,并以此来表达学生对学校职工的感恩之情,如:
  1、门卫室值班的叔叔,感恩他们每日对自己的安全进行保护。
  2、学校巡逻的叔叔,感恩他们对学校纪律进行有效的维护。
  3、食堂工作的叔叔阿姨,感恩他们不辞辛劳的为自己做出营养可口的饭菜。
  4、各科教学者,感恩他们孜孜不倦的对自己进行教育。
  三、探究面向社会的创新美术教育的特点
  通过上诉的一些例子,可以总结出面向社会的创新美术教育具有以下几个特点:
  1、给足学生自主创作学习的空间,让学生通过自己的思维能力、美术表达能力以及美术感知能力,设计出更具有灵性的美术作品。
  2、通过他人对美术作品的鉴赏、点评与指点,完善学生美术创作当中的不足之处,并以此来培养学生良好的美术感知能力。
  3、以团队合作进行美术创作的方式,让学生把自身的创作思维与其他伙伴的创作思维相结合,并以此来创作出更具有创新型的美术作品。
  4、将多个科目的内容与美术知识有机的结合起来,让美术作品更具有艺术性和文学性。
  5、美术教育的主旨不在于创造者自身,而在于对美术作品进行鉴赏的人。通俗的来说,就是:美术作品的创作,是服务于整个社会的。
  四、结束语
  综上所述,面向社会的创新美术教育不仅打破了传统的美术教学模式,还将一些创新型的教学方式引入到了美术教学当中。于是,为了契合新时代的发展,以及满足社会市场的需求,就必须要将面向社会的创新美术教育更为广泛的应用到各个国家的美术教学当中去。唯有这样,才能够让各大艺术学校培养出更优秀的创新型艺术人才。
  参考文献:
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  [2]赵俊华,胡剑平.高师专科美术教育色彩教学模式初探[J].职教论坛,2011,(5):53-55.
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  [4]杨海燕.新课标下的美术教育与创新[J].教师,2012,(4):36-36. 全文地址:http://www.7ctime.com/yyshxlw/lw50687.html
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