探讨高职院校学生社会主义核心价值观建设

论文导读：文献：.在中国第十八次全国代表大会上的报告，2012.吕云峰.高校党建与学生党员践行社会主义核心价值体系研究.现代企业文化，2008.
【摘要】十八大提出了社会主义核心价值观，高职院校学生应该以24字核心价值观为指导，加强社会主义核心价值观建设，高职院校在课程设置上也应将社会主义核心价值观贯彻始终。
【关键词】高职 核心价值观 建设
党的十八大提出的“三个倡导”的24字社会主义核心价值观，是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断，践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值观建设基础工程。因此，当前高职院校思想政治教育要更加注重学生学生社会主义核心价值观教育。

一、、当前高职院校部分学生思想道德方面存在的主要理由

(一)理想信念淡化。

“理想，是人们超越现实、超越自我，追求未来远大价值目标的高度自觉的自我意识。”理想信念是指人们向往、追求和奋斗的根本目标，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中反映。然而，对一些高职院校学生来说，不讲奉献，只求索取，把金钱作为衡量人生价值的尺度、选择未来工作的标准，有的甚至把理想和前途看成是“有利就想，有钱就图”，理想信念与现实之间大多脱节，空想多于实干，议论多于行动。科学的理想信念还没有真正牢固地树立起来并充分发挥其精神支柱的作用。

(二)价值取向功利化。

价值取向是指主体对价值追求、评价、选择的一种倾向性态度，也就是一个人以什么样的态度来对待社会价值和自我价值，并作出选择与追求。当前，我国高职院校的一些学生比较急功近利，缺乏社会责任感和集体荣誉感。学习目的功利化，认为读书就是为了将来能更好更多更快的挣钱；对精神生活和集体事业普遍淡漠，社会公德意识欠缺。因此，他们做事大都以是否带来直接的利益为标准进行选择，在参加社会实践活动和社会服务活动过程中，而把“锻炼自己能力、丰富阅历”作为主要目的的较多，缺乏“为社会作贡献”的目的，入党动机不纯等。

(三)道德认识与道德行为脱节。

部分高职院校学生所表现出的道德行为没有达到社会发展的要求，道德行为滞后于道德认识。如有些学生一方面认同行为可耻，应严格禁止，另一方面，又会为了通过期末考试或其他等级考试铤而走险，采用各种手段。有的学生认为排队加塞、乱刻乱画、乱扔垃圾等属于不道德的行为，但自己却常常为之。这些表明高职院校部分学生忽视思想道德修养，言行不

一、知行脱节，思想道德素质令人堪忧。

二、将社会主义核心价值观融入高职院校教育中的有效途径

党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”、“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明的全过程，转化为人民的自觉追求”。 党的十八大报告提出，倡导富强、、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善二十四字社会主义核心价值观。这对于更好凝聚全党全国各族人民的思想、在日趋激烈的国际思想舆论竞争中掌握主动权和话语权，具有十分重要的作用。
高职院校必须以社会主义核心价值观为统领，努力把社会主义核心价值观融入教学各环节，着力解决高职院校学生在思想道德方面存在的理由，在课堂教学、实践教学等方面不断进行改革创新，培养学生树立远大的理想与信念。
（一）将社会主义核心价值观融入高职院校思想政治理论课课堂教学之中，发挥课堂主渠道作用。
把培育和践行社会主义核心价值观的要求融入教育、精神文明和党的建设全过程，马克思主义和中国特色社会主义理论体系是高职院校思想政治理论课课堂教学的主要内容，引导他们努力学习中国特色社会主义理论体系，更加深入地开展党的教育，开展形势与政策教育，加强理想信念教育，引导高职大学生自觉地把个人的理想信念与社会的发展仅仅结合起来，树立正确的世界观、人生观、价值观。大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和改革开放为核心的时代精神，用社会主义荣辱观引领风尚，加强对学生的社会主义道德教育，引导学生按照社会主义荣辱观的要求自觉规范其行为，加强品德修养。

(二)将社会主义核心价值观融入社会实践活动中。

社会实践是高职院校思想政治教育重要的手段之一，也是将社会主义核心价值观融入高职院校思想政治教育全过程的有效途径。因此，要引导大学生在实践中把握和践行社会主义核心价值观，达到“知行”结合、“言行”统一。首先应树立大学生思想政治教育社会实践工作的长效机制，为社会实践活动顺利进行提供制度和政策保障。结合课堂教学和学生实际，精心组织各种主题教育实践活动，使大学生在活动中积极深思，在活动中不断提高，在活动中领悟升华。
学校教育中应充实社会实践内容，丰富社会实践的形式，通过社会实践活动，增强大学生的社会责任感和民族自豪感，如借助“三下乡”活动，广泛深入基层及爱国主义教育教学基地，开展调查访问、实际操作等，让他们真切地了解基层、拓宽自己的视野、增长自己的才干，深化对社会主义核心价值体系的认识，培养他们良好的思想品质、高尚的道德情操和崇高的人格境界。

(三)将社会主义核心价值观融入高职院校的校园文化建设，营造和谐健康的校园文化。

优良的校风、学风、班风高职院校学生社会主义核心价值观建设由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.既是高职院校和谐校园文化的重要组成部分，也是构建高职院校和谐校园文化的思想道德基础。将社会主义核心价值观融入到校园文化建设中，加强道德建设和学风建设，培养大学生具有勤勉踏实的治学精神、创新进取的开拓精神、勤学苦练的敬业精神和乐于助人的高尚品德，使他们不但成为社会主义荣辱观的积极倡导者和践行者，还要成为良好社会风气和健康校园文化的自觉建设者和引领者。
大力发展各种学生社团，积极与企业文化相对接，除了在课程、实训等方面与企业零距离接触外，在校园文化建设上也应该与企业的理念相对接。因此，高职院校必须有先进的、与企业同步发展的实验实训中心或实习实训场所。同时发挥网络的作用，清除不良信息，对学生进行社会主义核心价值观念的培育和塑造。
参考文献：
[1].在中国第十八次全国代表大会上的报告，2012.
[2]吕云峰.高校党建与学生党员践行社会主义核心价值体系研究[J].现代企业文化，2008. 全文地址：www.7ctime.com/yyshxlw/lw31000.html上一论文：探讨取消户籍限制有利社会公平