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浅析关注英语后进生转化培养合格人才

论文导读:

关注英语后进生转化培养合格人才从事英语教学的那一天起,我就时刻铭记冰心老人的一句话:“有了爱,就有了一切。”这十多年来,在我的教学实践中,每年都会碰到一定数量英语学习上的后进生,他们是学生中的一个特殊群体,是教学中一个永远都讲不完的话题。当前,英语后进生已成为英语教学过程中最为棘手的教育对象,直接影响着一个班的良好学风和班风的形成。随着高中教学内容的增加,英语后进生学习英语的困难越来越大,而成绩偏差会进一步导致他们失关注英语后进生转化培养合格人才由提供海量免费论文范文的http://www.7ctime.com整理提供,希望对您的论文写作有帮助.去学习的兴趣,产生厌学情绪,甚至放弃学习。因此,把后进生转化成中等生或优生,是每一个教育工作者义不容辞的责任。作为英语教师,对后进生更不能轻言放弃,我们有责任让他们爱上英语、学好英语,把他们培养成为合格的人才。下面,我就如何做好后进生的转化,提高教学质量,谈一下自己的体会。
  一、 掌握后进生心理,和谐师生关系
  苏霍姆林斯基说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上,后进生也有其长处和闪光点,他们也有进取心,自尊心,渴望进步,虽然学了几年英语,但由于各种因素没有形成良好的学习习惯,或者在考试中连连失败,使他们对英语学习失去信心,产生了“破罐子破摔浅析关注英语后进生转化培养合格人才”的想法。这时我们要主动接近他们,用积极的态度、真诚的微笑缩短师生之间、学生与英语之间的距离。有时我们一个宽容的微笑、一句体贴的话语或一个会意的眼神,甚至一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。爱默森说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重宽容是做好后进生转化工作的前提,有时宽容比训斥更能感化学生,教师的爱和尊重是他们进步的起点。因此,教师要以尊重、理解、信任的强大精神力量去感化学生、熏陶学生、影响学生,让学生自我反省、自我修正。教师还要制约自己的情绪,不能用过分的语言伤害他们的自尊心,用冷酷的表情刺痛他们的心灵。同时,教师要了解他们的特长、爱好,寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励增强他们的上进心,有时对他们微小的进步加以鼓励、肯定,会激起他们的上进心。如每次的作业、单元测试,我都会把有进步的后进生的名字提出来表扬,让他们也享受到成功的欢乐和喜悦;还有的学生英语成绩差,但在表演上很富有天赋,我就帮他提前预习新课中有趣的片段,并让他在课堂上表演,这样大大满足了他的表演 ,还学会了几个英语句子,增强了他对英语学习的信心和兴趣。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其道而信其师”。
  二、因材施教,帮助后进生掌握学习策略
  孔子说:“性相近,习相远也。”又说:“力不同科,古之道也。”意思是根据学生不同的水平、不同的学习特点、不同的接受能力采取不同的教育策略。后进生之所以落后,很重要的理由就是他们没有掌握学习的基本规律以及正确的学习策略,而因材施教是提高教学质量的根本。后进生基础差,很多时候听不懂,对英语学习会产生惧怕抵触的心理,如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学,只会使这些孩子更加厌学,甚至扩大后进生的队伍。英语中有句谚语“One careless move may lose the whole game”,意思是“一招不慎,满盘皆输”。由此可见,学习策略十分重要。因此,在平时的教学中,教师要着重抓住以下几个方面:首先是指导课前预习、课后复习,“温故而知新”。为了使他们预习有明确的目标,我把所要预习的知识点列好,指导学生按词、句、文等进行分项,即对重要词组句型进行罗列,做好预习笔记,并且记录预习过程中遇到的理由和疑点,以便在上课的时候能抓住教材的重难点,把握听课的方向,达到预期的教学效果。同时还要抓好后进生的复习工作,通过听写、背诵、练习等方式来检查他们对所学知识的掌握情况。其次是利用课堂提问,鼓励开口。后进生由于在英语学习中尝试了太多失败而变得不自信或根本丧失了自信,这等于给英语这门课判了死刑,要使之起死回生,这时教师就要善于制造成功。如我就尽量拿难易适度的理由去问后进生,当他们回答正确时,及时给予鼓励和肯定,既锻炼了他们的胆量和语言表达能力,使他们体验到成功,又激发了他们学习的积极性和主动性。这样,以此为跳板,让后进生翻越不喜欢的墙,最终他们会逐渐喜欢上这门课程。最后就是善用竞争合作机制,激发学生学习的热情。竞争是进步的动力,让后进生在英语成绩好的学生中设定一个竞争对手,将尖子生和后进生搭配起来,能使他们在参与和锻炼中进步。
  三、加强与班主任及家长的交流沟通
  英语学科同其他科同样重要,而学生眼中英语教师的分量远远没有班主任大,所以,取得班主任对我工作的支持是必不可少的。班上最近英语学习气氛如何,哪个学生最近状态不对,我都和班主任交流沟通。班主任工作事无巨细,每周的英语早读课,都找学生面谈,有些学生不完成英语作业,班主任还会亲自给家长打电话。由于有了班主任的支持,我的工作也得心应手。另外,英语要进行听、说、读、写四个方面的大量训练,没有家长的积极配合,后进生很难完成学习任务,所以家庭也是转化后进生工作中的一个重要的角色。为此,我抓住家长关心孩子学习这一特点,争取他们的配合,让他们督促后进生做作业、听磁带、背书、默写单词等。家庭教育是整个教育的基石,教师有责任帮助家长掌握正确的教育思想和教育策略,提高家庭教育的自觉性和科学性,推动家庭教育和学校教育的一致。
  总之,后进生的转化工作是一项长期的循序渐进的工作,是素质教育的重要组成部分,对后进生的教育应有的放矢,对症下药,讲究策略和策略,并且落到实处。在教学中要注重培养和提高后进生对知识的认识能力,只有使后进生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系,协调一致,才能使他们逐步学好基础知识,才能达到我们预期的转化目的。如果我们做到批评少了、表扬多了,苛求少了、宽容多了,指责少了、尊重多了,那么后进生就少了,进步者就多了。只要我们坚定信心,科学教育,坚持不懈,这些迟开的花朵一定会开得很绚烂,成为合格的人才。
  (江苏省邳州市炮车中学) 全文地址:http://www.7ctime.com/yylwtm/lw7381.html
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