浅谈归因论视角下高中生英语学习倦怠

论文导读：
归因论视角下的高中生英语学习倦怠论文相关文献江晓红;成就动机和归因对英语学习策略选择的影响[J];解放军外国语学院学报;、曾勇-互联网辅助英语教学中学生学习倦怠的应策略略[J];现代教育科学;、谭彩霞;史海云-中学生的学习归因、学业自我效能感与学习倦怠的关系[J];江苏教育学院学报(社会科学);、李承宗;刘玉琳;韩仁生-中学生领悟社会支持、考试归因与学习倦怠的关系研究[J];教学与管理;、邹志超;王雅倩-高中生的学习倦怠、自我效能感及其关系研究[J];教育测量与评价(理论版);、李承宗;赵娜;甘雄-高中生考试成败归因、学习倦怠及其关系研究[J];教育测量与评价(理论版);、张昭苑-大学生英语成绩、学习归因与学业自我概念关系的研究[J];山东外语教学;、闫江涛,乔华林;关于初中生英语学习归因心理特点的研究[J];教育探索;、高歌-非英语专业学习者的学习倦怠特征分析[J];外语学刊;、秦晓晴,文秋芳;非英语专业大学生学习动机的内在结构[J];外语教学与研究; 中国博士学位论文全文数据库前1条 杨涛;外语学习倦怠与动机关系研究[D];西南大学;刊全文数据库蒋娟;浅谈中国传统思维方式对英语学习的负效应[J];阿坝师范高等专科学校学报;、徐良芹;高职生英语学习动机调查研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、李圣爱-农业院校学生英语学习行为的归因分析[J];安徽农业科学;、刘昕;刘森木-非英语专业学生英语学习目标定向的研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、吕燕;邓桂东-大学新生英语学习的归因倾向研究报告[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、徐琳;乔向红-大学英语自主学习与情感研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、任莉-近五年国内外语自主学习实证研究成果评述[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、王兆华;徐玖年-以学习策略为基础的英语教学[J];安徽文学(下半月);、杨娜-任务型语言课堂中学习者交际压力的情感归因[J];安徽文学(下半月);、刘曼,陈虹;外语学习动机的激发与培养策略[J];安康师专学报; 雷浩;田澜;刘衍玲-高中生学业勤奋度的研究[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH刊全文数据库何莉;英语学业不良学生的成败归因分析[J];成都大学学报(社会科学版);、黄丹媚,张敏强;中学生自我概念、学业归因与学业成绩关系的研究[J];心理与行为研究;、李永鑫,张阔,赵国祥;教师工作倦怠研究综述[J];心理与行为研究;、贾晓波;陈凤荣-工作倦怠的测量及其干预研究综述[J];心理与行为研究;、施翠芳;优秀生外语学习归因特点分析[J];大理学院学报;、雷霄;本科生英语学习课堂焦虑调查及其对英语教学的启迪[J];外国语言文学;、郑惠卿;楼仁功-倦怠的交互影响与预防——对大学英语教学中倦怠现象的深思[J];黑龙江高教研究;、张立迎,甄淼淼;大学生自我概念与学业成就关系研究[J];哈尔滨工业大学学报(社会科学版);、曾勇-互联网辅助英语教学中学生学习倦怠的应策略略[J];现代教育科学;、杨丽娴,连榕;学习倦怠的研究目前状况及展望[J];集美大学学报(教育科学版); 中国博士学位论文全文数据库前1条 王婷婷;自我调节学习过程中的动机研究[D];华东师范大学;刊全文数据库支良瑞-坚持不懈开展英语第二课堂活动[J];纺织高校基础科学学报;1992年04期、姚铭雄-兴趣与英语学习——试论改善学生学习心理[J];杭州教育学院学报;1996年01期、刘江雪;语义分析与英语学习词典[J];抚州师专学报;1998年04期、郝凤乔;谈谈英语学习中的文化障碍[J];廊坊师范学院学报;1998年02期、彭玉兰;英语学习的基础“思维路线”[J];内蒙古教育学院学报;1998年03期、李福霞;比较法在英语学习及教学中的作用[J];吉林教育科学;1999年05期、宫玉波,范晓波;对大学生英语学习理由的若干深思[J];航海教育研究;1999年02期、邹敏;浅谈大学生学习英语的几个误区[J];合肥工业大学学报(社会科学版);、张爱琳,刘虹;非英语专业成人学历生英语学习动机调查[J];四川经济管理学院学报;、严育;多媒体和网络对大学生英语学习的影响[J];吉林广播电视大学学报; 田慧;韩冰;许小冬;尹红蕾-国家队运动员英语学习目前状况调查与策略[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编

(一)[C];思想理论宝库——第三届中国杰出管理者年会成果汇编[C];

论文目录
Abstract7-9
摘要9-11
Listoftables11-12
Introduction12-16
ChapterOneLiteratureReview16-29

1.1Previousstudiesonlearningburnout16-22

1.1Definitionsofburnout16-17

1.2Definitionsoflearningburnout17-18

1.1.3Thestructureandmeasurementoflearningburnout18-19
1.1.4Influencingfactorsoflearningburnout19-21
1.1.5Studiesonlearningburnoutabroadinforeignlanguagelearning21-22
1.1.6StudiesonlearningburnoutathomeinEnglishlearning22

1.2Previousstudiesonattribution22-27

1.2.1Definitionsofattribution22-23

1.2.2Thedevelopmentofattributiontheory23-24
1.论文导读：ferencesofhighschoolstudents’attributiontendenciesinEnglishlearning53-544.5Therelationbetweenhighschoolstudents’EnglishlearningburnoutandEnglishattributiontendency54-574.5.1Correlationbetweenhighschoolstudents’EnglishlearningburnoutandEnglishsuccessattribution55-564.5.2Correlationbetweenhighschoo
2.3Studiesonattributionabroadinforeignlanguagelearning24-26
1.2.4StudiesonattributionathomeinEnglishlearning26-27
1.reviousstudiesoncombininglearningburnoutandattribution27-29
ChapterTwoTheoreticalFramework29-34
2.1Maslach’sthree-dimensionalburnouttheory29-31

2.2Weiner’sattributiontheory31-34

ChapterThreeMethodology34-38

3.1ResearchQuestions34

3.2Subjects34-35

3.3Instruments35-37

3.1Questionnaires35-36

3.2IBMSPSSstatistics2036-37

3.4Researchprocedures37-38

ChapterFourResultsandDiscussion38-59
4.1Resultsofhighschoolstudents’Englishlearningburnoutquestionnaire38-43
4.1.1Thegeneraldescriptionofhighschoolstudents’Englishlearningburnout38-39
4.1.2Thedifferencesofhighschoolstudents’Englishlearningburnout39-43
4.2Thediscussionofhighschoolstudents’Englishlearningburnout43-46
4.2.1Theoverallsituationofhighschoolstudents’Englishlearningburnout43
4.2.2Thedifferencesofhighschoolstudents’Englishlearningburnout43-46
4.3Resultsofhighschoolstudents’attributionquestionnaire46-52
4.3.1Thegeneraldescriptionofhighschoolstudents’attributiontendenciesinEnglishlearning46-47
4.3.2TheDifferencesofhighschoolstudents’attributiontendenciesinEnglishlearning47-52
4.4Thediscussionofhighschoolstudents’attributiontendenciesinEnglishlearning52-54
4.4.1Thecurrentsituationhighschoolstudents’attributiontendenciesinEnglishlearning52-53
4.4.2Thedifferencesofhighschoolstudents’attributiontendenciesinEnglishlearning53-54
4.5Therelationbetweenhighschoolstudents’EnglishlearningburnoutandEnglishattributiontendency54-57
4.5.1Correlationbetweenhighschoolstudents’EnglishlearningburnoutandEnglishsuccessattribution55-56
4.5.2Correlationbetweenhighschoolstudents’EnglishlearningburnoutandEnglishfailureattribution56-57
4.6Thediscussionoftherelationbetweenhighschoolstudents’EnglishlearningburnoutandEnglishattributiontendency57-59
ChapterFiveMajorfindingsandpedagogicalsuggestions59-66

5.1Majorfindings59

5.2Suggestions59-66

5.

2.1Suggestionorstudents60-62

5.

2.2Suggestionorteachers62-66

Conclusion66-68
References68-73
Appendix:Questionnaire73-77
Acknowledgements77
高中生英语学习倦怠成功归因失败归因
参考文献
前1条 杨涛;外语学习倦怠与动机关系研究[D];西南大学;刊全文数据库蒋娟;浅谈中国传统思维方式对英语学习的负效应[J];阿坝师范高等专科学校学报;、徐良芹;高职生英语学习动机调查研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、李圣爱-农业院校学生英语学习行为的归因分析[J];安徽农业科学;、刘昕;刘森木-非英语专业学生英语学习目标定向的研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、吕燕;邓桂东-大学新生英语学习的归因倾向研究报告[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、徐琳;乔向红-大学英语自主学习与情感研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、任莉-近五年国内外语自主学习实证研究成果评述[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、王兆华;徐玖年-以学习策略为基础的英语教学[J];安徽文学(下半月);、杨娜-任务型语言课堂中学习者交际压力的情感归因[J];安徽文学(下半月);、刘曼,陈虹;外语学习动机的激发与培养策略[J];安康师专学报; 雷浩;田澜;刘衍玲-高中论文导读：6年01期、刘江雪;语义分析与英语学习词典;抚州师专学报;1998年04期、郝凤乔;谈谈英语学习中的文化障碍;廊坊师范学院学报;1998年02期、彭玉兰;英语学习的基础“思维路线”;内蒙古教育学院学报;1998年03期、李福霞;比较法在英语学习及教学中的作用;吉林教育科学;1999年05期、宫玉波,范晓波;对大学生英语学习理由的若
生学业勤奋度的研究[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH刊全文数据库何莉;英语学业不良学生的成败归因分析[J];成都大学学报(社会科学版);、黄丹媚,张敏强;中学生自我概念、学业归因与学业成绩关系的研究[J];心理与行为研究;、李永鑫,张阔,赵国祥;教师工作倦怠研究综述[J];心理与行为研究;、贾晓波;陈凤荣-工作倦怠的测量及其干预研究综述[J];心理与行为研究;、施翠芳;优秀生外语学习归因特点分析[J];大理学院学报;、雷霄;本科生英语学习课堂焦虑调查及其对英语教学的启迪[J];外国语言文学;、郑惠卿;楼仁功-倦怠的交互影响与预防——对大学英语教学中倦怠现象的深思[J];黑龙江高教研究;、张立迎,甄淼淼;大学生自我概念与学业成就关系研究[J];哈尔滨工业大学学报(社会科学版);、曾勇-互联网辅助英语教学中学生学习倦怠的应策略略[J];现代教育科学;、杨丽娴,连榕;学习倦怠的研究目前状况及展望[J];集美大学学报(教育科学版); 中国博士学位论文全文数据库前1条 王婷婷;自我调节学习过程中的动机研究[D];华东师范大学;刊全文数据库支良瑞-坚持不懈开展英语第二课堂活动[J];纺织高校基础科学学报;1992年04期、姚铭雄-兴趣与英语学习——试论改善学生学习心理[J];杭州教育学院学报;1996年01期、刘江雪;语义分析与英语学习词典[J];抚州师专学报;1998年04期、郝凤乔;谈谈英语学习中的文化障碍[J];廊坊师范学院学报;1998年02期、彭玉兰;英语学习的基础“思维路线”[J];内蒙古教育学院学报;1998年03期、李福霞;比较法在英语学习及教学中的作用[J];吉林教育科学;1999年05期、宫玉波,范晓波;对大学生英语学习理由的若干深思[J];航海教育研究;1999年02期、邹敏;浅谈大学生学习英语的几个误区[J];合肥工业大学学报(社会科学版);、张爱琳,刘虹;非英语专业成人学历生英语学习动机调查[J];四川经济管理学院学报;、严育;多媒体和网络对大学生英语学习的影响[J];吉林广播电视大学学报; 田慧;韩冰;许小冬;尹红蕾-国家队运动员英语学习目前状况调查与策略[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C];思想理论宝库——第三届中国杰出管理者年会成果汇编[C]; 中国重要报纸全文数据库;打造英语学习的“通天塔”[N];电脑报;、民族大学武海霞;简谈英语学习与文化交流[N];光明日报;、河北梁海利;把手机改造成英语学习机[N];电脑报;、江苏省宿迁市文昌高级中学高红珍;巧妙运用背诵推动英语学习[N];学知报;、江苏省通州市二甲中学　王洪达;英语学习四“着”[N];光明日报;、韦一;共闯英语学习市场[N];中国质量报;、哈尔滨市佳音英语学校 刘文静;如何培养少儿良好的英语学习习惯[N];今日信息报;、临潼区西泉初级中学教师王敏;转变“哑巴”教育探寻英语学习的本意[N];陕西日报;、四川省仁寿县杨柳初中尹红梅;浅析初中生英语学习的差生理由及教学策略[N];学知报;、曾嵘;英语学习技巧谈[N];中国审计报; 中国博士学位论文全文数据库文华俊;新疆维吾尔族“民考民”学生英语学习目前状况调查研究[D];民族大学;、徐芬;儿童汉语和英语语音意识的发展特点及其相互关系[D];浙江大学;、张晶;非英语专业本科生学习策略与英语实际运用能力的研究[D];吉林大学;、程冰;英语学习中的辨音与发音关系及语音训练新策略探索[D];上海外国语大学;、张会平;基于语料库的中国学习者英语概念迁移研究[D];东北师范大学;、徐海;英语学习型词典典型词例的选取[D];广东外语外贸大学;、马欣;非英语专业大学生元认知策略培训个案研究[D];上海外国语大学;、于洋;在搭配中学习科技英语次专业术语的实证研究[D];上海外国语大学;、袁磊;“农远工程”背景下的小学英语多媒体教学策略研究[D];东北师范大学;、胡俊杰;小学英语教师课程资源开发的研究[D];上海师范大学; 中国硕士学位论文全文数据库陈文霞;高中生情感因素在英语学习中的影响研究[D];中北大学;、李文婷;归因论视角下的高中生英语学习倦怠研究[D];山东师范大学;、李立键;高中生英语学习的性别差异及影响因素的研究[D];福建师范大学;、韦理;英语学习中的输入与输出：中国环境下英语专业学生语言输入与输出目前状况调查[D];陕西师范大学;、王强;合作学习与英语学习情感[D];辽宁师范大学;、陈建国;论英语背诵教学的有效性[D];福建师范大学;、卿素兰;中学英语素质教育三维推动学习模式的构建与实验研究[D];贵州师范大学;、翁国富;拼写错误与拼写教学的关系[D];福建师范大学;、潘正凯;高职院校英语学习者动机衰退现象研究[D];浙江师范大学;、谢玉杰;英语学习对中国儿童拼音拼写及辨认的干扰[D];广东外语外贸大学;