谈谈英语非谓语动词表层结构与深层作用

论文导读：谓语动词，而不是谓语动词，所以没有时态。只有谓语动词才有时态，现在分词指的是正在进行的动作。2.4不定式、动名词和分词作表语不定式作表语代表的是名词，比如Ourplanistowritehomework，这里主语和表语是相等的。而动名词作表语，指的是一般性的抽象动作，比如，Mary`shobbiesareswimming。分词做表语有两种形式
摘 要 在高中英语教学中，由于非谓语动词的理论内容种类繁多且抽象，结构的建立形式较为复杂，成为一个教学难点。本文就高中英语非谓语动词的教学目前状况进行了阐述，并从常见的非谓语动词的语法结构展开，对英语非谓语动词的表层结构与深层作用进行了初步的探讨。
关键词 英语 非谓语动词 表层结构 深层作用
：A
1高中英语非谓语动词的教学目前状况
随着高中课程改革的实行，对高中生的英语交流能力有了更高的要求，导致语法教学的地位被降低，学生对非谓语动词的学习热情也随之降低，但是通过分析近几年的高考试题，非谓语动词占据了很大的一部分，这说明非谓语动词是非常重要的，教师和学生必须摆正态度，正确认识非谓语动词的地位。
非谓语动词本身确实有一定的难度，内容繁多，考查形式灵活多样，在高中英语教材中，虽然已经明确指出非谓语动词这一课题，但是理论性的讲解过多，学生面对大篇幅的讲解难以提起兴趣，也无法真正的理解非谓语动词。对学生来说，非谓语动词的学习难度比较大，学生很难进行记忆，这使得学生难以熟练的运用该语法，对该语法的题型了解不多，甚至有的学生在遇到考察非谓语动词的题目时，仅凭借感觉答题。而在教师看来，非谓语动词比较简单，在多次讲解后，学生仍不能理解，这时，部分教师就不再进行细致的讲解，这反映出高中教师忽视语法教学的现象，长久下来，学生不能区分非谓语动词和谓语动词，不能清晰的进行记忆，经常将二者搞混。
2非谓语动词的语法结构

2.1不定式和动名词作主语

如果用不定式和动名词作主语，需要用it作形式主语来补全英语非谓语动词的表层结构与深层作用相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.句子。比如，it is bad for you to oke。句子的主语与表语、宾语要保持一致。

2.2不定式和动名词作宾语

在英语中，动词后可以跟不定式和动名词，前者指的是一次性事件，后者指的是经常性的事件。

2.3不定式、现在分词和过去分词作定语

不定式作定语指的是将来，现在分词作定语指现在，和主语是主动关系，过去分词作定语指过去，和主语是被动关系，在2011年山东高考试题中，就考察了现在分词作定语：
Look over there—there’s a very long，winding path ________ up to the house.
A.leading B.leads C.led D.to lead
该题leading为现在分词，path的后置定语，等同于which leads，答案是A。现在分词是非谓语动词，而不是谓语动词，所以没有时态。只有谓语动词才有时态，现在分词指的是正在进行的动作。

2.4不定式、动名词和分词作表语

不定式作表语代表的是名词，比如Our plan is to write homework，这里主语和表语是相等的。而动名词作表语，指的是一般性的抽象动作，比如，Mary`s hobbies are swimming。分词做表语有两种形式，包括过去分词和现在分词作表语，过去分词指的是已经完成的事件，表示被动，而现在分词指的是正在进行的事件，表示主动，比如下面这题：In April，thousands of holiday makers remained ________ abroad due to the volcanic ash cloud.
A.sticking B.stuck
C.to be stuck D.to he stuck
此题答案为B。remain作系动词，后面缺表语，用过去分词充当表语。

2.5不定式和分词作状语

一般来说，不定式作状语包括结果状语、目的状语，结果状语要放到句子后，指的是没有预料到的事情。2011年上海高考试题中：
At one point I made up my mind to talk to Uncle Sam.Then I changed my mind， ________ that he could do nothing to help.
A.to realize B.realized
C.realizing D.being realized
此题答案为C。I changed my mind缺少状语，realizing that he could do nothing to help作前者的状语，这里是现在分词做状语，逻辑主语就是句子的主语，指的是事件发生的时间、理由等，等同于并列分句或者状语从句。

2.6非谓语动词的其它结构

不定式在表示生理感觉的动词后面，可以不带to，而在一些特殊的句子结构中，也可以不带to。比如，nothing、anything、except、everything but等，Nothing Io but I climb mountains.疑问词why、what、when、where等后面加上to，能构成一种句子结构，这种不定式短语比较特殊，在句子中充当主语，比如：where to go has been decided。Let 、make和he为使役动词，不加to，而对find与help之后的动词不定式，可以加to，也可以不加，比如：she was glad to find the cat （to） run。
3结束语
英语语言中，对事物的认识属于深层结构，而表述出来的就是表层结构，二者的区别表现在记忆方面，在听过一段英文对话后，表层结构记忆的时间短，而深层结构记忆的时间长。教师在教学过程中，要深入剖析非谓语动词的语法结构，为学生清晰的展示出各种结构间的联系与区别，提高学生的自信心，进而提高教学质量。 全文地址：www.7ctime.com/yylwtm/lw31476.html上一论文：浅谈高级英语教学课堂中合作式教学模式初探