浅谈高中英语新课程理念下高效课堂初探

论文导读：
摘 要：怎样才能真正打造高效英语课堂，使学生乐学善思，最大限度地发挥自身的主观能动性，在愉快的同时又能充实有效地掌握所学知识，成为英语教师当前最为关注的话题。就高中英语课堂教学中的高效性谈了做法。
关键词：新课程理念；高效课堂；高中英语

一、把生活引入课堂，激发学生参与的热情

高中新课程教材的设置非常科学，每一模块五个单元，每一单元一个生活中的话题，然后围绕这一个话题设置各个部分的内容，教师应该抓住这一有利条件，把与该话题相关的并发生在学生身边而且是他们关注的事例引入课堂。比如，讲Great Scientists 一单元时，让学生列举生活中的发明、发现，并说出这些发明、发现给我们的生活带来的方便，并想象没有这些发明、发现我们的生活会怎样。然后让学生讨论现实生活中还有哪些不方便或想做却做不到的事需要我们去解决，需要什么样的一种东西才能做到，让他们大胆设想，去开发自己的发明创造。

二、开展竞赛，调动学习兴趣

每一个学生都具有进取心和荣誉感，学生的竞争意识也非常激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来是一种行之有效的形式。例如，单词学习课枯燥无味，尤其是朗读单词，对很多学生来说都是头疼的事，把班级分成小组朗读，由本组下一个学生接着读，看哪一个小组准确读完所有单词用的人最少，哪个小组便胜出。为了不给本组拖后腿，每个学生都极为认真，竭尽全力去学，这样的课堂效果不会不好。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与、乐于争先、乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。

三、落实小组合作，让学生成为主人

我在尊重学生自愿的原则下，根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等对学生进行综合评定，并适当运用组间同质、组内异质的原则，将全班学生重新搭配成若干异质学习小组，组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。并要求各小组的成员相互友爱、坦诚相待、平等。学习小组经过合理、高中英语新课程理念下的高效课堂初探论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.优化地重新组合，由学习小组推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务，效果很好。
参考文献：
[1]李炳亭.高效课堂九大“教学范式”.山东文艺出版社，2010-08.
[2]宋运来.什么是最有效的教学.江苏人民出版社，2009-05.
（作者单位 吉林省松原市乾安七中）
编辑 韩 晓 全文地址：www.7ctime.com/yylwktbg/lw7063.html上一论文：有关于初中英语合作学习中的理由和策略