有关于初中英语合作学习中理由和策略

论文导读：
摘 要：合作学习作为新课标的重要学习方式，面对新课程与教学改革的实施，越来越被初中英语老师重视。结合我国初中英语学习，对初中英语合作学习存在理由以及改善策略进行了简要的分析与讨论。
关键词：初中英语；合作学习；理由；策略
从当前的教学形势来看，合作学习已经成为全球广泛应用的教学方式，正向着学生主动参与的学习方式转变。但是我们也应该看到很多初中学校的英语合作学习只是形式，没有现实作用。因此，在实际工作中，必须根据合作学习的技巧与策略，从根本上提高合作学习效率，提高教学质量。

一、初中英语合作学习存在的理由

从目前的初中英语合作学习来看，很多学生由于准备工作不够充足，从而对合作学习效果造成了很大的影响。另外，由于学生主动参与意识浅薄，老师不够了解学生，从而对合作学习具体目标与要求都造成了很大的影响。由于小组具有很大的差异性，所以对合作学习进行制约也造成了很大的影响，让很多老师与学生都只看到课堂，而忽略了课外学习。

二、提高初中英语合作学习的具体策略

首先，应该注重学生合作意识培养，让学生感悟到合作学习的重要性，让学生在对自己负责的同时，也对小组其他学生负责。同时在合作学习中还应该遵循“先易后难”的学习原则，让学生活学活用，边学边用，在掌握基础性知识点的同时，巩固知识，不断提高教学效果。在上课前，老师应根据教材要求以及教育资源，通过各种策略让学生领略英语知识，从而不断培养学生的自主学习与实践应用能力。在课堂中，老师应积极创设环境，让学生成为课堂的主人，通过合作性学习，激发学生英语学习的兴趣，在挖掘学生潜力、通过关注学生差异的过程中，让老师发现不同学生的闪光点，从而为英语打下坚实的基础。
为了进一步提高合作学习的效率，老师必须根据学生情况做好分组工作，让学优生和后进生合理搭配，从而不断提高英语合作水平，让小组学习更加合理初中英语合作学习中的理由和策略相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.化、科学化。如，学“Food and Drink”中，老师可以让学生事先搜集相关广告、英语单词以及相关资料，让学生在合作学习中掌握更多的知识。
初中英语合作学习作为一项系统、长期的工作，对提高教学质量具有重要的作用。因此，在实际工作中，必须根据合作学习存在的理由，让学生成为课堂的主人，从而不断提高学生的协作能力与合作意识。
（作者单位 山西省临汾市乡宁县第三中学）
编辑 马燕萍 全文地址：www.7ctime.com/yylwktbg/lw7059.html上一论文：谈述中式英语的主要表现及策略