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探索初中生英语成绩下降原因

最后更新时间:2024-02-10 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:30815 浏览:143716
论文导读:理由具体分析,根据学生的实际情况进行教学。特别是英语这一学科,它是一种交际工具,必须在听、说、读、写各个方面综合起来进行学习,更要把听、说、读、写的训练有机结合,而教师一味地去讲授让学生听,而忽视了学生的说、读、初中生英语成绩下降的原因由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮
摘 要:随着时间的推移,学习的难度不断增强,不时会遇到一些不明白的理由,长此以往就会恐惧英语的学习,导致英语成绩下降。英语教师很迫切想弄明白这一具体的理由,找出病症以便解决难题,在此就重点分析其理由。
关键词:初中英语;成绩下降;理由分析
初中生还是具有小学生的好奇心理,起初学习英语带有浓厚的学习兴趣,他们感到英语很好玩。所以,刚刚上初一的学生学习英语的效果还是蛮不错的。但是,随着时间的推移,学习的难度不断增强,不时会遇到一些不明白的理由,长此以往就会恐惧英语的学习,导致英语成绩下降。他们的这种心理障碍是有很多理由的。下面就结合自己的教学实践简析一下,以便今后在教学中能够根据其理由进行解决,使学生走出学习英语的困境。

一、母语的影响

人们对母语都是极其习惯的,无论从语法还是语音、词汇等,而对某种外语的学习都会受到母语的干扰。特别是我们的汉语是属于笔画方块字,书写起来和英语的拼音写法大不相同;从发音上看,我们汉语有四声音调,英语却有重音、连读、失去爆破、辅音同化等。所以,初中生学习起来自然受到母语的冲击,并且从心理产生一种障碍。若是不排除母语的干扰,学习英语自然就会出现掉队现象。

二、研究学生不够

从上述的理由中我们不难看出,解决学生的心理理由是很重要的环节。而很多初中英语教师却始终在如何灌输给学生知识,怎么能提高教课的效果和提高讲课水平等方面下功夫,而忽视了解决学生的心理理由。学生的心理障碍不解决,他们对学习英语自然就会阴影不消除,成绩就会不断下降,这样下去,成绩就会感到学习英语非常枯燥乏味,进而就会把学习的目标转向其他学科。因此,英语教师要研究学生的心理,要在教学的角度去研究怎么能够把母语的干扰排除掉,让学生感到英语学习不难。

三、缺少精讲多练

很多教师按照教材去呆板地实施教学,而教材往往都有很大的难度,对于优秀的学生来说是可行的,而对于那些基础薄弱、学习接受能力弱者来说是很困难的。一个优秀的教师要因材施教,具体理由具体分析,根据学生的实际情况进行教学。特别是英语这一学科,它是一种交际工具,必须在听、说、读、写各个方面综合起来进行学习,更要把听、说、读、写的训练有机结合,而教师一味地去讲授让学生听,而忽视了学生的说、读、初中生英语成绩下降的原因由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.写训练,自然会导致他们把主要精力用到听上,学生缺少一定的练习,也就感到困难了,从而会出现成绩下降掉队的现象。
总之,初中生英语成绩不断下降,而使很多学生学习英语困难的现象不断严重,因此,学习英语成功的学生寥寥无几,这样势必影响他们的学习情绪,并且在高考中英语属于一百五十分的高分值大学科,他们无望高考,也就放弃了其他科的学习,因此我们要深入研究学习英语的策略,更要研究学生,研究学生的心理变化,要面向全体学生,使他们更好地学习英语。
参考文献:
刘寒.学生英语学习成绩下降的理由分析及策略.新课程导学:七年级,2010(1).
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