浅谈英语教学有效导入对策

论文导读：学生的思维，开启学生的思维活动，从而提高课堂教学质量。三、英语教学有效导入策略英语课堂有效导入的策略有很多，列举如下：（1）时事导入法，时事为多数人了解，不至于让学生感觉陌生，能很好地吸引学生注意力，教师可通过目前国内外发生的重大事件进行课堂导入；（2）视听导入法，视听导入法是目前最常用地激发学生学习兴趣，吸
摘 要：有效的课堂导入是一堂成功的英语课的开端，课堂导入的好坏，直接影响堂课的学习状态。因此探索英语课程有效的导入策略具有重要的实践作用。
关键词：英语教学；有效导入；作用
英语教学的导入是指教师根据教材为学生引导教学内容的相关知识背景，有效的课堂导入能够吸引学生的课堂注意力，活跃课堂气氛，激发学生求知欲，提高课堂教学的有效性。本文将对如何进行有效的课堂导入作一下综述。

一、导入的作用

导入是教师引导学生开始新课程学习的策略，让学生对所学内容的知识背景有一定的认识，以易带难，以旧带新，构成高效的有作用的学习，有利于新知识的掌握和理解。有效的课堂导入能英语教学有效导入对策相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.够激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，调整学生学习状态，提高课堂教学质量。另外，课文的有效导入是符合学生对新知识新事物的认知规律，与学生个性特点相适应。因此英语课文导入方式的优化对教学质量的提高有着重要的作用和作用。

二、影响导入效果的因素

影响英语课堂导入的因素有很多，主要包括以下几个方面：（1）课堂导入方式缺乏新意，不能有效激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。（2）英语课堂导入不够简洁，若课堂导入占用时间太长，就失去迅速吸引学生注意力，让学生准备好接受新知识的作用。（3）缺乏趣味性，课堂导入的目的之一是创造一个轻松和谐的环境，活跃课堂气氛，从而提高教学质量，若课堂导入缺乏趣味性，则课堂教学质量与学生学习情绪将会受到一定的影响。（4）缺乏启发性，课堂导入应能够启发学生的思维，开启学生的思维活动，从而提高课堂教学质量。

三、英语教学有效导入策略

英语课堂有效导入的策略有很多，列举如下：（1）时事导入法，时事为多数人了解，不至于让学生感觉陌生，能很好地吸引学生注意力，教师可通过目前国内外发生的重大事件进行课堂导入；（2）视听导入法，视听导入法是目前最常用地激发学生学习兴趣，吸引学生注意力的策略之一，教师可充分利用多媒体设备，通过收集课堂内容相关的图片、录音、影视片段等对课堂主体进行导入；（3）故事导入法，故事导入是集中学生注意力的有效策略，富有哲理和曲折情节的故事既能够很好地吸引学生注意力，很自然地导入新课内容，还能启发学生想象力，启迪学生心智；（4）问答式导入法，教师可围绕学生学习内容和学生实际生活对导入理由进行设计，制造悬念，快速激发学生思维，吸引学生注意力。
参考文献：
[1]陈小伟.浅议初中英语课堂教学的有效导入[J].教法研究， 2011（9）：248-249.
[2]孙向东.如何提高高中英语课文教学有效导入的效率[J]. 教学交流，2012（9）：145-146.
（作者单位 辽宁省盘锦市盘山县高升学校）
编辑 王志慧 全文地址：www.7ctime.com/yylwktbg/lw3782.html上一论文：关于的中学英语教师专业知识之我见