探讨内容教学法对高中生英语阅读教学影响效果

论文导读：、周艳琼,白杉;留美三大考;世界文化;前5条王绍平-外语阅读教学新思路;外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集;1996年、张亚玲-MakingChoicesInLife;河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集;、陈玫-大学英语听力理解的障碍因素及训练策略;福建省外国语文学会年会论文集;、张红
内容教学法对高中生英语阅读教学的影响效果论文相关文献林铮;英文可读性、难度及其可测性[J];福建外语;1995年Z1期、汪士彬,张文起,薛琛,黄跃华;大学英语四级考试模拟试卷[J];大学英语;1995年06期、曹世清;卖笑[J];大学英语;1995年06期、黄修齐;语言与社会、语言与教学[J];南平师专学报;1995年01期、梁玉玲;英语听力中的“Note—takng”记笔记[J];兵团教育学院学报;1996年04期、郑树梅;《大学英语Ⅱ》期末复习指导[J];江西广播电视大学学报;1997年02期、王树英;《大学英语(1)》期末考试样题分析[J];江西广播电视大学学报;1997年03期、尤肖南;翻译的过程[J];湖北大学成人教育学院学报;1998年01期、何兖;关于英语专业学生阅读理解能力的深思[J];常熟高专学报;1999年05期、周艳琼,白杉;留美三大考[J];世界文化; 前5条 王绍平-外语阅读教学新思路[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集[C];1996年、张亚玲-Making Choices In Life[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];、陈玫-大学英语听力理解的障碍因素及训练策略[A];福建省外国语文学会年会论文集[C];、张红敏-《Unit 9 Chinese Heritage(Beijing Opera)》Teaching Design[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];、;Unit 11 Could you please clean your room?[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];
论文目录
Acknowledgements6-7
Abstract7-9
摘要9-10
Contents10-13
ListofTables13-14
Chapter1Introduction14-19

1.1BackgroundofthePresentStudy14-16

1.2PurposeofthePresentStudy16-17

1.3OverallStructureoftheThesis17-19

Chapter2LiteratureReview19-49

2.1TheoreticalFoundation19-23

2.1.1DiscourseComprehensionProcessingTheory19-20
2.

1.2CognitiveLearningTheory20-21

2.

1.3MotivationalTheory21-23

2.2Content-BasedInstruction23-34

2.1DefinitionofCBI23-24

2.2ModelsofCBI24-26

2.3TheAdvantagesofCBI26-28

2.4ThePotentialProblemsofCBI28-34

2.3EnglishReadingandReadingComprehension34-45
2.3.1DefinitionofReadingandReadingComprehension34-36
2.3.2ReaderFactorsAffectingReadingComprehension36-39
2.3.3TheInstructionofReadinginContent-basedClasses39-45
2.4PreviousStudiesofCBIandEnglishReading45-49
2.

4.1PreviousStudiesofCBIinHighSchool45-47

2.4.2PreviousStudiesofCBIandEnglishReading47-49
Chapter3ResearchMethodology49-57

3.1ResearchQuestions49

3.2ResearchSubjects49-50

3.3ResearchInstruments50-52

3.1Pre-testandPost-test50-51

3.2Questionnaires51-52

3.3Interview52

3.4Content-BasedTeachingProceduresandExamples52-56

3.4.1TeacherPreparation53-54

3.4.2Backgroundneededincomprehendingthetext54-55

3.4.3DiscussionasapartofGuidedReading55

3.4.4Follow-up55-56

3.5DataCollectionandAnalysis56-57

Chapter4ResultsandDiscussion57-69

4.1Results57-65

4.

1.1Resultsofthetests57-62

4.

1.2ResultsoftheQuestionnaire62-63

4.

1.3Resultsoftheinterview63-65

4.2Discussion65-69
4.2.1TheEffectsofCBIonStudents’ReadingComprehension65-67
4.2.2TheEffectsofCBIonStudents’ReadingInterest67-69
Chapter5Conclusion69-74

5.1MajorFindings69-71

5.2PedagogicalImplications71-72

5.3LimitationsoftheStudy72-73

5.4SuggestionorFurtherResearches73-74

References74-80
AppendixA80-83
AppendixB83-86
AppendixC86-90
AppendixD90
内容教学法英语阅读阅读理解能力阅读兴趣高中生
参考文献
李晓媛;二论文导读：
语语篇理解中关键图示对工作记忆负荷的削减作用[D];上海交通大学;、康立新;课堂环境下基于任务支持的语篇听力理解研究[D];上海外国语大学;、孟亚茹;大学英语听力能力认知诊断评估模型的构建与验证[D];上海外国语大学;、刘秋芬;外语学习中的意识与形式作用匹配[D];上海外国语大学;、韩晓蕙;可理解输入影响第二语言阅读理解和附带词汇习得之实证研究[D];上海外国语大学;、胡颖慧;英语听力测试中受试行为的制约因素研究：测试策略特征和中国英语学习者个人特征的相互作用[D];上海交通大学;、程冰;英语学习中的辨音与发音关系及语音训练新策略探索[D];上海外国语大学;、夏甘霖;英语阅读策略教学对中国大学生阅读成绩的影响[D];上海交通大学;、周海波;中文隐喻加工神经机制的ERP研究[D];湖南师范大学;、王哲希;阅读中教学干预手段对词汇习得的影响[D];上海交通大学; 中国硕士学位论文全文数据库申亚琳;[D];中国科学技术大学;、赵冠男;影响会议口译译员理解的主要因素及应策略略[D];吉林大学;、霍健才;外语篇章阅读中元理解监测能力的发展及其影响因素[D];北京第二外国语学院;、陈瑜之;视频和字幕对第二语言听力理解的影响[D];江南大学;、田春玲;基于Anderson认知理论对英语听力理解困难研究[D];中北大学;、孔央;接续口译中听解障碍的认知心理学研究[D];上海外国语大学;、朱鑫;输入模态、频次对二语篇章理解的影响[D];江南大学;、许红梅;幽默解读中的支配原则分析[D];重庆大学;、宋百爽;关于朗读对提高初中生英语阅读能力作用的研究[D];辽宁师范大学;、翟玲娣;关于朗读与阅读理解相关性的实证研究[D];东北师范大学;