谈谈在新课改下农村地区英语教学理由深思

论文导读：生越来越多。学困存活在着逆反心理，会逐步影响其他学生，更影响农村英语教育的整体质量。三、教学条件无法满足农村英语教学需要，农村地区学校大多存在资金短缺的理由，英语教学设备设施建设不能满足教学实际需要。表现为必备的多媒体室、语音室、录音机、教学用vcd及英语教学软件等教学设备和资源少，特别是偏远的学校
摘 要：近年来随着国家对落后地区发展教育的扶持力度逐渐加大，社会各界对农村地区教育投入的重视，广大农村地区中学无论在教育教学质量还是在基础设施方面都不同程度地得到了提高和改善，但由于农村初中大多地处偏僻的乡村，受到地理位置文化氛围等众多客观因素的制约， 这些地方的初中英语教学基础薄弱，有待提升。
关键词：农村；英语教学；深思；
1674-3520（2014）-03-000108-01
就笔者所在的青海省大通县来说，突出理由主要存在如下几个方面：

一、教师队伍整体素质参差不齐，缺乏专业指导。

许多农村学校教师的知识结构老套，知识陈旧，教法不变，有些教师上课不管什么教材千篇一律，照本宣科，没有抓住“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”这十六字方针教学理论。大量转岗英语教师没接在新课改下农村地区英语教学理由的深思论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.受过系统的专业培养，只是经短暂的岗前培训或根本没有培训，凭借自身的一点英语基础就从事了初中英语教学。他们中教学基本功不过关，发音不准确，口语和听力基础差，书写不规范，教法不熟悉等理由普遍存在。

二、农村地区学生学习英语基础薄弱，缺乏学习兴趣，甚至厌学。

笔者在农村中学已从教七年，深知学生的基础薄弱。学生普遍学习积极性不高，甚至不愿意学习英语，怕学英语。这种情况对初中英语教学影响极大，危害慎重。在农村薄弱学校有相当一部分学生对自身的学习目的不够明确，没有主观能动的去理解怎样去学英语，学习起来感到吃力。这给农村薄弱地区学校的学生的学习带来了相当大的困难，学困生越来越多。学困存活在着逆反心理，会逐步影响其他学生，更影响农村英语教育的整体质量。

三、教学条件无法满足农村英语教学需要，

农村地区学校大多存在资金短缺的理由，英语教学设备设施建设不能满足教学实际需要。表现为必备的多媒体室、语音室、录音机、教学用vcd及英语教学软件等教学设备和资源少，特别是偏远的学校，教学设备设施就更少，硬件建设更落后，甚至一个标准的语音室都没有。教学辅助设备落后，数量不足，无法满足学生的学习需要。没有教学辅助设备来实施全方位的教学，教学质量要大幅度提高就很困难。

四、教学观念落后，策略陈旧

相比较于城市地区学校新颖、与时俱进的英语教学方式而言，农村地区英语教学在教学观念和教学策略上也存在很多理由。许多农村学校的英语教师仍沿用传统的英语教学观念、教学策略，直接翻译课文，过多的使用汉语进行英语教学；以教师为中心，教师在台上讲，学生在台下听，教师一言堂，满堂灌，忽视学生的英语言语实践，学生渐渐感到学习英语枯燥乏味，渐渐失去学习英语的兴趣。农村相对偏远，英语教学没有可以借鉴的模式和路径去遵循。教学的观念和策略的培训缺乏，观摩和实际参与机会少，教师很难得到提高。
教育要面向全体学生，体现公平，就要转变农村地区英语教学目前状况，提高教学质量。
全面提高农村地区英语教师个人素质
首先农村地区英语教师应该更要注意加强自身修养，提高教学技能及教学水平。加强和完善自身素质，同时要加强教研，相互学习，提高业务能力。树立符合素质教育要求的英语教育理念。其次，教师要灵活掌握教学策略。比如运用直观教学法，情景教学法，交际法等，并在此基础上熟悉大纲，形成自己的教学风格。

二、多渠道培养学生英语学习积极性

笔者所在大通县某乡级中学，许多学生在小学中从未接触过英语，因此，在英语教学中采取灵活多样的教学形式，努力激活课堂，激发学生学习兴趣，就显得更加必要。学生学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知。例如：在教学的热身过程中设置歌曲、游戏、韵律操等让学生唱一唱、跳一跳、乐一乐。这样不但消除了疲惫之感，而且又激起学生兴奋点，保持了学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的氛围中获取知识。

三、转变教学观念，更新教学策略

广大农村一线的英语教师要真正转变教育教学观念，转变传统的教学模式、拓宽自己的知识面和教学资源渠道，创造宽松的教学氛围及创造性的使用教材，提高自身的教学素质和教育科研能力。英语教师急需更新观念，学会使用现代化手段进行教学。运用“精讲精练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，全面提高课堂教学质量。在课堂上尽量做到“精讲、精练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。
农村落后地区英语教学虽然面对很多困难，有很长一段道路要走，我们当教师的要不断探索，不断追求，要有耐心，持之以恒，坚持到底。正视这些困境，采取多种有效措施积极应对，在学校和相关部门的支持配合下，充分利用现有的教学手段，营造一个和谐的学习环境，并努力帮助学生扩大知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式，相信农村英语教学一定会有质的飞跃。 全文地址：www.7ctime.com/yylwktbg/lw29769.html上一论文：探讨小学英语阅读教学的几点看法