试谈英语“任务型”教学模式

论文导读：
1007-0745（2014）04-0573-01
摘要：本文论述了在中职英语教学中，采用“任务型”教学途径是一种能优化课堂教学、实用性较强的先进性教学途径；它是在吸收了传统教学优点的同时，融人了活动，以知识的应用为主，强调多样性、主动性、自主性的优点，进一步完善了英语学科教学体系，使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性，也贯穿了新课程的教学理念；它是交际教学法的发展，它关注学习的过程，强调学生之间以及学生与教师之间的多边互动，力图创立一个自然、真实的语言环境，使学生在完成任务的过程中，通过做事来使用语言，从而发展学生的语言能力，尤其是语言交际能力。
关键词：中职英语教学 任务型 模式
近年来，由于高科技迅猛发展，传统的英语课堂教学已跟不上时展的要求。为培养出更多能适应社会发展的高科技人才，我国新一轮的英语课程改革对英语课堂教学提出了新的准则和要求，要求教师要以培养学生的创新精神和实践能力为重心，更新教学理念，提高认识，学习新课程，研究新课程，推进新课程，走进新课程。因此，英语教师对如何优化课堂教学的探索与实践势在必行。通过实践，我认为“任务型”教学途径有利于优化课堂教学，在此写出与同行磋商。
“任务型”教学途径还能有效提高学生学习英语的主动性和积极性，培养学生的英语学习兴趣，转变学生的学习方式。在新课程理念指导下，这些都会更加容易得到实现和加强，学生的英语学习效果将会得到更大程度的提高，英语知识的运用能力也会得到更快的发展。
我在试验中以人民教育出版社的教材为依据，结合我校学生实际情况采用了这种教学模式并进行实践探索，采取了以下教学步骤：
1.前任务（pre-task）-教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。
2.任务链（task cycle） -由任务（学生执行任务）、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况）以及报告（报告任务完成）三个环节组成。
3.后任务（post-task）-分析其他各组执行任务的情况，并在教师的指导下操练语言难点。
现与JEFC BOOKⅡunit 21 Lesson82为例说明以上教学步骤。
Step 1：Leading一in
介绍话题、交代任务：

1.用录音机放贝多芬的《月光奏鸣曲》给学生听.

2.同学们，教室这么静，相信你们一定沉醉于这美妙的乐曲中了，你们知道这支曲子的名字吗？知道作曲者是谁吗？对了，它就是德国伟大的作曲家贝多芬创作的钢琴奏鸣曲代表作之一《月光奏鸣曲》。贝多芬一生创作了32首钢琴曲，其中他的《命运交响曲》也很有代表性.
同学们，你们会弹钢琴吗？假如你们会，你们弹过这支曲子吗？你们知道这支曲子是贝多芬在何处如何创作的吗？你们将来也想当作曲家吗？为什么？
提示：

1.学习相关的乐器名词及短语。

2.利用资料或者上网查找有关贝多芬和一些音乐大师的创作信息。

3.通过听、读联系上下文理解文章大意，了解《月光奏鸣曲》的创作背景。

4.学习并归纳与职业相关的词。

Step 2：Task cycle
要求以小组活动的方式合作完成任务，并汇报结果。必须包括：

1.表达自己的音乐特长。

2.查找一些著名作曲家及他们的代表作。

3.展示讨论经过。

4.简单复述贝多芬创作《月光奏鸣曲》的背景。

5.简述一位音乐大师的故事。

说明：本课重点的交际内容及引申，我把它确定为：乐器名词及短语的使用；能与人简单交流，描述某人做某事的经过；能归纳交谈的内容；简要复述一些音乐大师的故事；能和别人交谈自己的理想。因此，学生为了完成任务，首先关注的应该是：乐器名词、音乐大师的故事及他们的代表作、与职业相关的词汇及表达对未来的设想。这样在具有实际作用的语境中，学生们去应用英语，当任务完成之后，他也就有了真实的实践机会。
Step 3：Post一task
操练语言知识点，其中包括单词、词组、语法和习惯用语。
1.完成WB中的Write a letter to a famous singer.

2.完成本课重要词、词组、句型的操练和运用。

3.对学生的表现给予积极评价。

4.再放《月光奏鸣曲》录音，使其更能感受到这支曲子的魅力所在。

本课的设计遵循了以学生为主体的教学原则，任务的设计及课堂活动的开展遵循照顾不同层次学生的需要，让每个学生都有话可说，有事可做，通过个人发言、小组讨论、问答等多种形式，学生的口头表达及语言运用能力得到训练和发展。
可见，英语任务型教学是行之有效的，而且从平时课堂观察看，学生思维活跃，勇于发表自己的见解，课堂参与积极性高，合作意识较强，每学期布置的口语测试，学生由以前的紧张不安到现在的积极活跃，而且绝大多数同学都能经过平时的训练，表情自然，声音洪亮，举止自然，语言流利。我认为，任务型教学不仅能激发学生的学习兴趣，而且能以学生为主体，培养学生的创新意识和创新能力，还培养了学生的合作意识和团结精神。
综上所述，采用任务型教学途径，可以转变目前教学中仍然存在着的知识传授比重较大，语言实践不足，甚至单纯讲授语言知识的目前状况，这种教学模式融人了新的课程理念，富有时代气息，有利于优化初中英语课堂教学，使素质教育得到真正的发展，为社会培养出更多的具体创新精神和实践能力的合格人才。 全文地址：www.7ctime.com/yylwktbg/lw21805.html上一论文：试述让小学生快乐玩学英语